1.4.a.10.1. Jurnal Refleksi - Minggu 7 (29 November - 3 Desember 2021)

Senin - Selasa , 29 - 30 November 2021

1.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Visi Guru Penggerak

Peristiwa

Pada tugas ini CGP berlatih menerapkan Inkuiri Apresiatif untuk mengidentifikasi potensi murid dan membuat strategi untuk menumbuhkannya dan berlatih memberikan umpan balik secara terstruktur terhadap pekerjaan CGP lainnya.

Tugas ini dikerjakan dalam 2 hari, pada hari senin, saya mempelajari apa itu Inkuiri Apresiatif dan model B-A-G-J-A kemudian pada hari selasa, saya diminta untuk membuat rencana pencapaian visi Guru Penggerak menggunakan model BAGJA. Berikut adalah visi saya sebagai Guru Penggerak

Untuk mencapai Visi ini saya membuat rencana dengan model BAGJA. Berikut adalah video rangkuman tentang demonstrasi kontekstual - menerapkan Inkuiri Apresiatif - model BAGJA

Perasaan saya mendapatkan ilmu baru tentang IA (Inkuiri Apresiatif) dengan Model BAGJA. Saya jadi bisa mempunyai strategi untuk dapat mencapai visi saya sebagai Guru penggerak yaitu mewujudkan siswa yang inovatif, kreatif dan bahagia melalui Merdeka Belajar.

Pembelajaran yang saya dapat adalah alur yang harus saya lakukan dengan model BAGJA untuk mencapai Visi saya sebagai Guru Penggerak.

Tahap pertama, Buat Pertanyaan Utama. Di tahap ini, Anda merumuskan pertanyaan sebagai penentu arah penelusuran terkait perubahan apa yang diinginkan atau diimpikan.

Tahap kedua,Ambil Pelajaran. Pada tahapan ini, Anda mengumpulkan berbagai pengalaman positif yang telah dicapai di sekolah dan pelajaran apa yang dapat diambil dari hal-hal positif tersebut.

Tahap ketiga, Gali Mimpi. Pada tahapan ini, Anda dapat menyusun narasi tentang kondisi ideal apa yang diimpikan dan diharapkan terjadi di sekolah. Disinilah visi benar-benar dirumuskan dengan jelas.

Tahap ketiga, Jabarkan Rencana. Di tahapan ini, Anda dapat merumuskan rencana tindakan tentang hal-hal penting apa yang perlu dilakukan untuk mewujudkan visi.

Tahapan terakhir, Atur Eksekusi. Di bagian ini, Anda memutuskan langkah-langkah yang akan diambil, siapa yang akan terlibat, bagaimana strateginya, dan aksi lainnya demi mewujudkan visi perlahan-lahan.

Perubahan yang saya lakukan adalah mengamalkan ilmu BAGJA yang sudah saya peroleh di kelas, pada pembelajaran di kelas yang saya lakukan. Ternyata banyak membuat berubah cara berpikir saya tentang murid rata- rata ya... selama ini saya selalu menghafal dengan murid yang paling... saya melupakan murid yang biasa saja ternyata mereka adalah aset yang berharga buat pembelajaran saya.

Rabu - Kamis, 1 - 2 Desember 2021

1.3.a.8. Elaborasi Pemahaman - Visi Guru Penggerak

CGP dapat menghubungkan visi CGP dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara serta pendekatan inkuiri apresiatif.

Peristiwa

Pada hari pertama, CGP diminta untuk menjawab pertanyaan sebagai bentuk refleksi dalam memahami tentang model IA (Inkuiri Apresiatif). Berikut adalah dokumentasi jawaban saya:

1.3.a.8.1. Elaborasi Pemahaman - Kebutuhan Perubahan di Sekolah

CGP dapat menghubungkan visi CGP dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara serta pendekatan inkuiri apresiatif.

Nama Instruktur : Agus Sampurno
Tanggal : 01 Desember 2021
Waktu : Sesi 1 (13.00-14.30 WIB)

Pada sesi ini kita berdiskusi dengan Instruktur melalui Vicon, membicarakan perubahan di sekolah. Pada saat vicon kali ini, CGP diminta untuk mengisi padlet yang dibuat oleh Instruktur.

Saya diminta oleh Instruktur untuk mengutarakan apa yang saya tulis di padlet tentang perubahan yang saya buat di sekolah, saya mengambil kasus murid rata- rata saya yang jumlahnya banyak dan ternyata mempunyai potensi luar biasa untuk mendukung pembelajaran merdeka belajar yang saya impikan.

Perasaan saya dalam tugas ini adalah senang, bahagia dan deg-degan karena ternyata di tunjuk oleh Instruktur untuk mengungkapkan pendapat saya tentang perubahan yang saya lakukan di sekolah. Dan sangat bahagia mendapatkan banyak ilmu dan pengetahuan, saling berbagi pengalaman sesama CGP.

Pembelajaran yang saya dapatkan adalah pengetahuan tambahan tentang IA (Inkuiri Apresiatif) model BAGJA, mendapatkan pengalaman dari CGP lain untuk bisa menambah semangat saya mewujudkan visi saya sebagai Guru Penggerak.

Perubahan yang saya lakukan adalah berusaha untuk selalu menerapkan metode BAGJA pada pembelajaran saya, dan semakin menggali potensi siswa agar tercapai merdeka belajar mewujudkan siswa yang inovatif, kreatif dan bahagia.

Jumat, 3 Desember 2021

1.3.a.9. Koneksi Antar Materi - Visi Guru Penggerak

CGP dapat mengaitkan materi-materi yang telah dipelajari dan materi lain yang relevan ke dalam rencana manajemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model inkuiri apresiatif.

CGP dapat menunjukkan penggalian seluruh kekuatan dan potensi dari dalam dan luar diri pada rencana manajemen perubahannya.

Peristiwa

Pada tugas kali ini CGP diminta untuk membuat rumusan Visi yang ingin dicapai selanjutnya membuat rancangan strategi untuk mewujudkan visi tersebut.

Berikut adalah dokumentasi pengerjaan tugas Koneksi Antar Materi melaui link Blog dibawah ini : (klik disini)

Perasaan saya sewaktu mengerjakan tugas ini adalah sangat tertantang karena harus menuliskan visi saya terhadap murid saya yaitu Melalui merdeka belajar, mujudkan siswa yang ino0vatif, kreatif dan bahagia. Dan merumuskan dalam metode BAGJA, sehingga saya mempunyai semangat untuk melakukan aksi nyata untuk mewujudkan mimpi saya tentang murid saya di masa depan.

Pembelajaran yang saya dapatkan adalah saya menjadi mengerti tentang tahap BAGJA karena sudah membuat dan mencoba untuk merealisasikan sehingga akan hafal dan terbiasa melaksanakan model BAGJA ini dalam setiap perbaikan pembelajaran saya di kelas.

Perubahan yang akan saya lakukan adalah berusaha semaksimal mungkin untuk melaksanakan apa yang sudah jadi rumusan strategi saya (model BAGJA) untuk mewujudkan visi saya tentang murid yang inovatif, kreatif dan bahagia melalui Merdeka Belajar.

Demikian tadi cerita tentang kegiatan saya sebagai CGP di PPGP angkatan 4 selama 1 minggu pada minggu ketujuh. Mudah-mudahan dapat bermanfaat. Salam bahagia selalu dan Salam Guru Penggerak...😍😍😍