2.1.a.10. Aksi Nyata - Modul 2.1 Forum diskusi Penerapan Pembelajaran Diferensiasi

 Tujuan Pembelajaran Khusus: Dengan menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari dalam modul ini, CGP dapat mengevaluasi rencana pembelajaran yang telah dibuat dan dapat mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi di kelasnya sendiri.

Silahkan gunakan forum ini untuk berdiskusi terkait implementasi aksi nyata yang akan Anda lakukan, atau berbagi ide, gagasan, saran/masukan, solusi, ataupun permasalahan dan pengalaman dengan CGP lain.

Diskusi:

Pengalamanku dalam pembelajaran diferensiasi

Setelah saya mengikuti pembelajaran diferensiasi pada modul 2.1 dimulai dari penjelasan yang ada di LMS, diskusi kelompok, mendapatkan penjelasan secara langsung oleh Instruktur, alhamdulillah saya jadi mengerti tentang pembelajaran diferensiasi. Ternyata sangat penting kita membuat pemetaan kebutuhan murid. Awalnya saya keberatan karena saya mengajar Biologi SMA dimana saya mengajar 7 kelas dengan karakter murid yang sangat beragam dan saya harus memetakan kebutuhan murid-murid saya. Tapi ternyata setelah saya benar-benar mempelajarinya, pemetaan kebutuhan murid yang mencakup kesiapan, minat dan profil belajar murid bisa kita lakukan dengan sangat sederhana. Contohnya saya hanya membuat pertanyaan kepada murid, siapa yang suka musik, siapa yang suka puisi, suka drama, suka berpetualangan. Kemudian untuk kesiapan saya membuat pertanyaan tematik di awal pembelajaran, sehingga saya tahu saat itu anak-anak yang sudah siap atau belum, untuk profil saya akan meminta siswa menyadari sendiri apakah termasuk tipe visual, audio atau kinestetik. 

Dan ternyata saya sudah melaksanakan pembelajaran diferensiasi dari dulu, sebelum saya mempelajari materi ini. Tahun 2018 dan 2019 sebelum pandemi, saya pernah meminta murid-murid untuk membuat produk berupa lagu, puisi, drama, atau kolaborasi mengenai materi yang sangat suit untuk dipahami. Jadi waktu saya memberikan tantangan untuk mempresentasikan materi tertentu dengan dram, lagu, puisi atau kolaborasi, ternyata mereka bahagia, bersemangat dan menghasilkan karya yang di luar dugaan saya. Mereka bisa membuat materi yang susah menjadi gampang untuk dimengerti. Dan temen-temen kelompok lain dalam sekelas juga merasakan hal sama, jadi leboh mengerti daripada dijelaskan monoton oleh Guru. 

Berikut adalah video rekaman produk pembelajaran diferensiasi yang telah saya lakukan

Produk berbentuk drama 

Produk berupa lagu dengan tema Metabolisme

Produk berupa Gerak dan lagu dengan tema Sintesis Protein

Untuk praktik selama pandemi saya membagi kelompok, kelompok lagu, drama, laporan ilmiah digital, poster atau infografis dan podcast. Semua akan saya tuliskan pada laporan aksi nyata modul 2.1 Pembelajaran diferensiasi.

Demikian tadi pengalaman saya melakukan pembelajarn diferensiasi sebelum pandemi.. Mudah-mudahan bermanfaat. Salam Guru Penggerak...😍😍😍