Lembar Kerja 1 Gali Pemahaman Diri Modul 2.6 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

 

Tujuan Pembelajaran Khusus:

Guru dapat melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar mereka di masa lalu untuk menyimpulkan apa yang dimaksud dengan program yang berdampak pada murid

Kegiatan ini merupakan alur awal rangkaian materi belajar di Program Guru Jawa Barat. Pada kegiatan ini, Anda akan melakukan sebuah refleksi diri sejauh mana Anda mengenal dan memahami kepemimpinan murid dan profil pelajar Pancasila. Sejauh ini Anda sudah sering mendengar kata kata seperti membangun ekosistem pembelajaran filosofi KHD menumbuhkan padi, program yang berdampak pada murid, kepemimpinan murid, yang menjadi inti dari pembelajaran berpusat pada murid. Oleh sebab itu, pada tahap awal ini, Anda akan berdialog dengan diri Anda sendiri untuk menemukan pemikiran mendasar kepemimpinan murid dan profil pelajar Pancasila dan relevansinya dengan peran Anda sebagai pendidik.

Pada sesi ini kami akan mengajak anda mengingat kembali masa bersekolah dulu, Anda tentu pernah mengikuti berbagai program/kegiatan di sekolah. Program/kegiatan itu dapat berupa program/kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler.

Nah, sekarang kami ingin anda mengingat kembali dan melakukan refleksi terhadap pengalaman anda yang paling berkesan saat terlibat dalam berbagai program/kegiatan sekolah semasa menjadi murid. Refleksi dapat dilakukan dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini, sehingga membentuk sebuah artikel sederhana

1. Apa kegiatan/programnya dan siapa yang memprakarsai program tersebut?
Salah satu program yang paling berkesan adalah Program Kebun Sekolah yang diprakarsai oleh guru biologi kami, Ibu Siti. Program ini melibatkan seluruh siswa dalam menanam dan merawat berbagai jenis tanaman di kebun sekolah.

2. Mengapa pengalaman tersebut berkesan untuk Ibu/Bapak?
Pengalaman ini sangat berkesan karena memberikan kesempatan bagi kami untuk belajar di luar kelas dan terlibat langsung dalam kegiatan praktis. Kami tidak hanya belajar tentang botani dan ekosistem, tetapi juga tentang tanggung jawab, kerja sama, dan pentingnya menjaga lingkungan.

3. Apa pembelajaran yang Ibu/Bapak ambil dari kegiatan/program tersebut?
Dari kegiatan ini, saya belajar bahwa pembelajaran tidak hanya terjadi di dalam kelas, tetapi juga melalui pengalaman langsung. Saya juga menyadari pentingnya kerja sama tim dan bagaimana setiap individu memiliki peran penting dalam mencapai tujuan bersama.

4. Bagaimana pengalaman tersebut berdampak pada Ibu/Bapak sekarang? Apakah berdampak positif atau negatif?
Pengalaman ini berdampak sangat positif pada saya. Ini menginspirasi saya untuk selalu mencari cara-cara kreatif dalam mengajar dan melibatkan siswa dalam kegiatan praktis. Saya juga menjadi lebih sadar akan pentingnya menjaga lingkungan dan selalu berusaha untuk mengintegrasikan nilai-nilai tersebut dalam pengajaran saya.

5. Apakah Bapak/Ibu sebagai guru pernah membuat dan melaksanakan program yang berdampak pada murid?

Sebagai guru, saya pernah membuat dan melaksanakan Program Literasi di sekolah. Program ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa dengan mengadakan berbagai kegiatan seperti klub buku, diskusi literasi, dan lomba menulis. Program ini berhasil meningkatkan minat baca siswa dan membantu mereka mengembangkan keterampilan literasi yang lebih baik.