LKPD Takson dan Tata Nama Binomial Nomenklatur Kelas 10 Fase E

 

Pada kesempatan kali ini kita akan belajar tentang Takson dan Tata Nama Binomial nomenklatur. 

Tujuan Pembelajaran

1.     Peserta didik dapat menyebutkan urutan Takson Hewan dan Tumbuhan

2.     Peserta didik dapat menyebutkan Tata Nama Binomial Nomenklatur

Pendahuluan

·     Guru memberikan salam dan berdoa bersama

·       Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

  Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Takson dan Tata Nama Binomial nomenklatur

Pemberian Acuan

·     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Peserta didik dapat menyebutkan urutan Takson Hewan dan Tumbuhan

Peserta didik dapat menyebutkan Tata Nama Binomial Nomenklatur

Kegiatan Inti

1.     Setiap murid wajib menyimak dan menuliskan urutan takson hewan dan tumbuhan secara benar berdasarkan dengan video referensi yang wajib ditonton

Video Urutan Takson Hewan dan Tumbuhan

2.     Setiap murid menghafalkan urutan takson hewan dan tumbuhan.

3.     Persiapan game estafet urutan takson hewan dan tumbuhan.

4.     Guru menyiapkan kertas yang ditempelkan di dinding (luar kelas) sebanyak 6 kelompok kemudian menyiapkan spidol untuk menulis.

5.     Keenam kelompok berbaris dan secara estafet berurutan menuliskan urutan takson hewan atau tumbuhan sesuai dengan perintah Guru

6.     Yang paling cepat menyerahkan spidol ke Guru, itulah pemenangnya dengan catatan jawaban harus benar.

7.     Setiap peserta didik menuliskan refleksi pada buku catatan atau kertas pembelajaran hari ini.

8.     Guru memberikan  video yang wajib disimak oleh seluruh murid.

Video Tata Nama Binomial Nomenklatur

9.     Setiap murid menuliskan hal yang penting pada video pertama tentang penulisan tata nama binomial nomenklatur

10.  Perwakilan murid membacakan rangkuman video tersebut

11.  Guru menjelaskan ulang tata cara penulisan nama spesies sesuai dengan binomial nomenklatur

12.  Setiap murid menuliskan 1 nama spesies yang di cari di google pada selembar kecil yang sudah di bagikan

13.  Kemudian kertas kecil tersebut diestafetkan ke bangku samping sesuai urutannya.

14.  Setelah mendapat kertas murid lain, nama spesies dicatat di buku atau catatan biologi

15.  Kemudian di estafetkan ke teman sebelahnya, dan kembali di tulis oleh murid yang menerima nama spesies.

16.  Guru memberikan asesmen formatif 

Penutup

·       Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Takson dan Tata Nama Binomial nomenklatur

·       Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya memahami Takson dan Tata Nama Binomial nomenklatur

·       Guru memberikan evaluasi  kepada peserta didik

Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya