Laporan Pendampingan Individu 3 CGP Ipon SMPN 2 Cililin

 

Laporan Pendampingan Individu 3 CGP Ipon Juaningsih dari SMPN 2 Cililin yang dilaksanakan pada hari Kamis, 12 September 2024 dari jam 07.00 sampai dengan 10.00 WIB.

Berikut adalah Dokumentasi Daftar Hadir Pendampingan Individu 3 Pelatihan Guru Penggerak Angkatan 11 Kabupaten Bandung Barat

Bagian Awal Pendampingan (20’)

1. Pengajar Praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak
2. Menjelaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.
3. Pengajar Praktik memastikan Calon Guru Penggerak telah meng-input instrumen lembar umpan balik  (Lampiran 5) ke LMS s esuai dengan responden yang telah ditetapkan. 
4. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan Jurnal Pemantauan Pembelajaran Daring)

Jawab :

Yang sudah berjalan selama 1 bulan terakhir

- Merancang modul ajar berdiferensiasi

- berkolaborasi denga rekan guru dalam menerapkan budaya positif

- mempelajari modul 2.2 tentang kompetensi sosial dan emosional

5. Mengapresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak

Bagian Inti Pendampingan (145’)

1. Refleksi hasil survei (umpan balik 3600) dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak (45’)

PP menggali CGP untuk menyampaikan hasil analisis dan refleksi dari umpan balik 3600 (Lampiran 2) dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak. PP dapat memberikan pertanyaan lanjutan kepada CGP dengan memberikan pertanyaan pemantik berikut ini: 

1. Berdasarkan hasil feedback 3600 dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak, apa yang kurang baik/ perlu ditingkatkan menurut responden terhadap kompetensi bapak/Ibu? Jelaskan menurut masing masing responden (kepala sekolah, rekan sejawat, dan murid)

Jawab :

A. Menurut kepala sekolah

Umpan balik secara umum terkait penguasaan kompetensi guru penggerak:

Secara keseluruhan memiliki kompeten yang baik, namun ada hal yang harus ditingkatkan dalam pelibatan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah _

Tambahkan informasi berikut untuk membantu CGP menentukan langkah tindak lanjutnya:

Perilaku yang perlu CGP terus lanjutkan	Perilaku yang perlu CGP hentikan	Perilaku yang perlu CGP mulai lakukan
-  Mampu mempertahankan kemandirian dalam memunculkan motivasi intrinsik untuk membuat perubahan baik tanpa menunggu adanya perintah untuk melakukan pelatihan dari pihak luar	Kurang sering melakukan refleksi dalam pembelajaran dan kurang percaya diri atas kemampuan diri	Membangun hubungan yang positif dengan orang tua/wali siswa

 

B. Menurut rekan sejawat

Secara umum bu Ipon sudah memiliki semua kompetensi guru penggerak dan sudah sangat bagus. Bu Ipon perlu mengembangkan diri lebih jauh agar kompetensi yang dimiliki dapat berdampak bagi lingkungan sekitarnya dan bisa memberikan inovasi untuk pengembangan sekolah ke depannya.

Tambahkan informasi berikut untuk membantu CGP menentukan langkah tindak lanjutnya:

 

Perilaku yang perlu CGP terus lanjutkan	Perilaku yang perlu CGP hentikan	Perilaku yang perlu CGP mulai lakukan
Praktik pembelajaran yang berdampak bagi murid. Aktif dalam kegiatan berbagi di dalam Kombel	takut berbagi karena takut dengan reaksi sekitar	Mengembangkan kompetensi dengan membuat program yang lebih berdampak bagi sekolah

C. Umpan balik dari murid

                          Murid memberikan apresiasi atas upaya saya dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif namun mereka menyampaikan keinginan agar saya lebih responsif terhadap kebutuhan individual dan lebih banyak memberikan kesempatan  untuk berinteraksi dan berdiskusi dalam kelas serta mengharapakan adanya metode pembelajaran yang lebih bervariasi     

2. Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya untuk semakin mengasah kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?

Jawab :

  Untuk mengasah kompetensi saya , saya mempunyai beberapa rencana diantaranya:

l  Mengikuti berbagai pelatihan dan workshop

l  Berkolaborasi dengan teman sejawat

l  Meningkatkan literasi teknologi

l  Memperdalam pemahaman tentang pembelajaran sosial-emosional

l  Melakukan evaluasi diri dan pembelajaran mandiri

3. Siapa saja yang akan Bapak/Ibu libatkan untuk meningkatkan kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?

Jawab :

           Yang akan saya libatkan adalah seluruh warga sekolah  dan juga sumber daya pendidikan  yang bisa dimanfaatkan  untuk menunjang pengembangan kompentensi saya sebagai guru penggerak

2. Rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional (45’)

PP mengajak CGP berdiskusi terkait rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional, gunakan pertanyaan pemantik berikut sebagai panduan diskusi:

1. Apakah Bapak/Ibu sudah mempelajari Modul 2.2? Apa yang dipelajari pada modul tersebut ?

Jawab : yang dipelajari pada modul 2.2 adalah kompetensi sosial-emosional pada modul ini saya mempelajari tentang pentingnya pembelajaran sosial-emosional dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, sehingga seluruh warga sekolah dapat meningkatkan kompetensi secara optimal

 

2. Apakah Bapak/Ibu sudah merencanakan pembelajaran sosial-emosional yang akan diterapkan dalam kelas Bapak/Ibu?

Jawab : sudah , tapi masih dalam proses perencanaan

A. Kesadaran diri ( kesadaran siswa datang tepat waktu, kesadaran untuk mau belajar,)

B. Management diri ( melaksanakan pembelajaran kelompok)

C. Kesadaran sosial (siswa berempati, siswa diajak menengok yang sakit , korban bencana atau takjiah,  )

D. Keterampilan berelasi

E. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab ( pembuatan perangkat kelas)

3. Jika sudah, seperti apa perencanaan yang sudah Bapak/ibu buat?

Jawab  :

l    Pertama saya akan mengenalkan dulu kepada siswa apa itu KSE dan konsep-konsep dasarnya (  kesadraran diri,managemet diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)

l    Selanjutnya saya akan mencoba mengintegrasikn dengan mapel yang saya ampu. Misalkan dalam mapel bahasa inggris saya akan membahas bagaimanan berkomunikasi dengan sopan dan menghargai pendapat

l    Dalam kegiatan diskusi kelompok siswa diarahkan untuk bisa berinteraksi dan berkolaborasi

l     saya akan mendorong siswa untuk menerapkan  kompetensi sosial-emosional dalam kehidupan sehari-hari misalnya ketika berinteraksi dengan teman atau guru serta bisa berempati ketika ada teman yang sedag mengalami kesulitan

l    Saya akan berkolaborasi dengan rekan sejawat dengan cara berbagi pengalaman dan ide mengenai cara megintegrsikan  pembelajaran sosial-emosional pada mapel yang diampu nya

4. Apa harapan Bapak/Ibu setelah menerapkan pembelajaran sosial-emosional di kelas yang Bapak/Ibu ampu?

Jawab :

l     saya berharap siswa mampu meningkatkan kesadaran diri karna dengan itu siswa akan lebih mudah mengenali kekuatan dan potensi yang mereka miliki

l     Siswa dapat mengembangkan keterampilan berelasi seperti berempati, berkomunikasi dengan efektif,  dan bekerja sama dalam tim

l     Siswa dapat mengelola emosi dengan baik

l     Dapat menciptakan lingkungan belajar yang nyaman

l     Siswa dapat mengembangkan kemampuan dalam mengambil keputusan yang baik dan bertanggung jawab

 

5. Siswa dapat bersemangat mengikuti pembelajaran, karena murid emosi nya stabil maka bisa menerapkan

Jawab : kesadaran diri

 

3. Keterlaksanaan tahapan BAGJA (60’)

Berdasarkan hasil diskusi lokakarya 2, gali informasi dan berikan penguatan terkait kertelaksanaan BAGJA di sekolah CGP. Gunakan pertanyaan pematik berikut ini:

1. Apakah Bapak/Ibu telah menerapkan metode BAGJA untuk merencanakan perubahan pada diri Bapak/Ibu?

Jawab : iya

2. Setelah Bapak/Ibu melakukan tahapan BAGJA apakah memperoleh hasil sesuai dengan visi guru penggerak yang Bapak/Ibu inginkan

Jawab : hasil bagja yang saya lakukan tentu masih dalam proses pencapaian namun saya optimis hasilnya akan sesuai dengan visi guru penggerak yang saya inginkan

3. Apakah tantangan yang Bapak/Ibu hadapi dalam menerapkan tahapan BAGJA untuk mencapai visi?

Jawab : kolaborasi dengan rekan sejawat, kepala sekolah juga siswa tentu akan menghadirkan  tantangan dalam hal keselarasan pandangan

4. Apa yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya terkait dengan pelaksanaan tahapan BAGJA untuk perubahan diri bapak/ibu sehingga bisa mencapai visi yang telah dirumuskan?

Jawab : melibatkan semua pihak terkait untuk berkolaborasi dan berpartisifasi serta saya akan terus berusaha meningkatkan kemampuan diri saya dalam menerapkan metode inquiri apresiatif dan pendekatan bagja, pelatihan, workshop, atau kegiatan pengembangan diri lainnya sebagai salah satu upaya saya untuk terus belajar dan berkembang

Bagian akhir pendampingan (15’)

1. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:
1. Apa hal paling menarik yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah proses kegiatan pendampingan hari ini

Jawab :

2. Apa yang membuat hal tersebut menarik menurut Bapak/ Ibu?

Jawab :

3. Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping di kegiatan pendampingan berikutnya?

Jawab :

2. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.
3. Sebelum pelaksanaan Pendampingan Individu 4, tugas yang harus disiapkan oleh CGP adalah:
1. CGP menyusun RPP dengan unsur diferensiasi, kompetensi sosial emosional, dan budaya positif (sepakati batas waktu pengerjaan RPP dengan CGP).2
2. RPP yang telah disusun CGP dikirimkan kepada PP untuk diberikan umpan balik, kemudian diserahkan kembali ke CGP untuk dilakukan perbaikan.
3. Penetapan Jadwal pelaksanaan observasi pembelajaran dengan CGP (observasi pembelajaran dilaksanakan minimal 2 jam pelajaran dan mengikuti jadwal CGP atau jadwal yang disepakati bersama).
4. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.

Berikut ini adalah link Video Cuplikan Pendampingan Individu 3 CGP Ipon Juaningsih SMPN 2 Cililin

Demikia tadi Laporan Pendampingan Individu 3 CGP Ipon Juaningsih SMPN 2 Cililin. Mudah- mudahan beermanfaat dan menginspirasi...😍😍😍