Modul Ajar Virus (Disiplin positif, Diferensiasi dan Kompetensi Sosial Emosional) Kelas 10 Fase E

 

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan Modul Ajar lengkap yang berisi Disiplin Positif, Pembelajaran Diferensiasi dan Pembelajaran Sosial Emosional. Tapi Modul Ajar ini harusnya berisi 4 kali pertemuan, dan saya hanya menampilkan satu kali pertemuan yang memuat pembelajaran lengkap. 

MODUL AJAR IPA - BIOLOGI

FASE E (KELAS 10)

PERANAN VIRUS

SMA N 1 CILILIN

I.        IDENTITAS

a.   Informasi Umum

 

Mata Pelajaran		Fase	Kelas	Semester	Tahun Pelajaran
IPA - Biologi		E	X	1	2024/2025
Alokasi Waktu (JP)	Jumlah Pertemuan		Penulis Modul/Pengampu
12 JP	4		Wety Dwi Yuningsih

b.   Informasi Khusus

Kompetensi Awal / Kompetensi Prasyarat	·       Peserta didik memahami proses identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; sifat dan karakteristik zat, perubahan fisika dan kimia, serta pemisahan campuran sederhana; sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; serta pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi di lingkungan sekitarnya. (Fase D)
Penguatan Profil Pelajar Pancasila	Dimensi	Elemen
	§  Beriman, bertakwa Kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia	akhlak kepada manusia
	§  Berkebinekaan Global	Berkeadilan sosial
	§  Bergotong royong	kolaborasi
	§  Mandiri	Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
	§  Bernalar Kritis	merefleksi pemikiran dan proses berpikir dalam mengambilan keputusan
	§  Kreatif	memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.
Sarana dan Prasarana yang diperlukan	Hp atau laptop, koneksi internet yang bagus, alat tulis seperti kertas plano, kertas warna warni, gunting, lem, spidol, in focus, buku acuan pembelajaran.
Target peserta didik	36 siswa per kelas
Model/Metode pembelajaran yang digunakan	Pendekatan Pembelajaran Diferensiasi konten – proses dan produk dengan metode Diskusi Presentasi per kelompok. Alasan karena model pembelajaran ini dapat melatih sikap ilmiah dari peserta didik, dan dapat menerapkan metode ilmiah yang sesuai dengan pembelajaran IPA

II.     KOMPONEN INTI

1.     Capaian Pembelajaran

Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)
Pemahaman IPA - Biologi	Peserta didik memahami proses klasifikasi makhluk hidup, peranan virus, bakteri, dan jamur dalam kehidupan, ekosistem dan interaksi antar komponen serta faktor yang mempengaruhi; dan pemanfaatan bioteknologi dalam berbagai bidang kehidupan.

 

2.     Tujuan Pembelajaran

 

Nomor	Tujuan Pembelajaran (TP)
10.2.1 10.2.2 10.2.3	Peserta didik dapat menjelaskan Asal, Bentuk dan Struktur Virus Peserta didik dapat menjelaskan Reproduksi Virus Peserta didik dapat menyebutkan Klasifikasi Virus
10.2.4   10.2.5	Peserta didik dapat menyebutkan Peranan Virus yang Menguntungkan dan merugikan (penyakit manusia) Peserta didik dapat memahami Penyakit pada Hewan dan Tumbuhan (disebabkan oleh virus)
10.2.6 10.2.7	Peserta didik dapat memahami Pencegahan dan Pengobatan Infeksi Virus Peserta didik dapat menjelaskan Pandemi Covid 19, dampak dan solusinya
10.2.8 10.2.9	Peserta didik dapat memahami Pembiakan Virus Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan Virus, Viroid dan Prion

 

3.     Asesmen

Dilaksanakan dalam 3 (tiga) prosedur/kegiatan dengan penjelasan berikut :

 

Diagnostik	Formatif	Sumatif
Asesmen diagnostik terdiri dari diagnostik non kognitif dan diagnostik kognitif yang keduanya dilaksanakan pada awal pembelajaran (asesmen terlampir)	Asesmen formatif dilaksanakan pada setiap akhir pertemuan sebagai post test (asesmen terlampir)	Asesmen sumatif dilaksanakan pada akhir materi Peranan Virus sebanyak 4 kali pertemuan (asesmen terlampir)

 

1)     Instrumen Asesmen

Asesmen Ketrampilan (Lembar Pengamatan)

Rubrik tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)

Rubrik Penilaian karakter profil Pelajar Pancasila

 

2)     Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Nomor	Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran	Pendekatan
10.2.1 10.2.2 10.2.3	Peserta didik dapat menjelaskan Asal, Bentuk dan Struktur Virus Peserta didik dapat menjelaskan Reproduksi Virus Peserta didik dapat menyebutkan Klasifikasi Virus	Tipe Interval Nilai
10.2.4 10.2.5	Peserta didik dapat menyebutkan Peranan Virus yang Menguntungkan dan merugikan (penyakit manusia) Peserta didik dapat memahami Penyakit pada Hewan dan Tumbuhan (disebabkan oleh virus)	Tipe Interval Nilai
10.2.6   10.2.7	Peserta didik dapat memahami Pencegahan dan Pengobatan Infeksi Virus Peserta didik dapat menjelaskan Pandemi Covid 19, dampak dan solusinya	Tipe Interval Nilai
10.2.8 10.2.9	Peserta didik dapat memahami Pembiakan Virus Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan Virus, Viroid dan Prion	Tipe Interval Nilai

 

            Pertanyaan Pemantik

·       Selama 2 tahun kita mengalami pandemic Corona -19, apakah kalian tahu penyebab Covid? 

·       Menurut kalian virus termasuk makhluk hidup atau benda mati?

 

4.     Pemahaman Bermakna

Virus merupakan organisme sederhana, dapat dikatakan makhluk hidup karena dapat bereproduksi karena mempunyai DNA/ RNA. Virus dapat dikatakan benda mati karena dapat dikristalkan.

Virus mempunyai peranan yang menguntungkan dan merugikan baik bagi manusia, hewan dan tumbuhan.

 

Kegiatan Pembelajaran 1

Materi                                    : Peranan Virus dalam Kehidupan

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit

Sumber Pembelajaran

1. Video Pembelajaran (audio-visual)

Peranan Virus yang Menguntungkan

Peran Virus yang Merugikan (penyakit pada Manusia)

Penyakit pada Hewan dan Tumbuhan (disebabkan oleh virus)

2. Artikel di Blog (visual)

https://www.wetyyuningsih.com/2021/09/penyakit-yang-disebabkan-oleh-virus.html

Pendekatan : Pembelajaran Diferensiasi

Metode Pembelajaran : Diskusi dan Presentasi

Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan berdoa bersama (KSE ; Kesadaran Diri)
2.  Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan
3. Guru dan murid membuat kesepakatan belajar (Disiplin Positif)

Apersepsi

1. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Peranan Virus dalam kehidupan. (KSE : Pengelolaan Diri)
2. Guru mengadakan asesmen diagnostik tentang Peranan Virus (Asesmen diagnostik terlampir) (KSE : Pengelolaan Diri)
3. Guru mengadakan kuis minat bakat untuk tahap awal asesmen dengan tujuan pembagian kelas. (KSE : Pengambilan Keputusan yang Bertanggung jawab )
4. Menggunakan google form : https://forms.gle/LzE2UxiqFsgoPrZQ7

Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Peserta didik dapat menyebutkan Peranan Virus yang Menguntungkan dan merugikan (penyakit manusia)
2. Peserta didik dapat memahami Penyakit pada Hewan dan Tumbuhan (disebabkan oleh virus)

Kegiatan Inti

Diferensiasi Konten

Kelas di bagi menjadi 5 kelompok

Kelompok 1 : Peranan Virus yang menguntungkan

Kelompok 2 : Peranan virus yang merugikan (penyakit pada manusia : 7 penyakit)

Kelompok 3 : Peranan virus yang merugikan (penyakit pada manusia : 7 penyakit)

Kelompok 4 : Penyakit pada Hewan

Kelompok 5 : Penyakit pada Tumbuhan

Diferensiasi Proses

Kelas di bagi menjadi 5 kelompok

Kelompok 1 : menggunakan sumber belajar video Youtube

Kelompok 2 : menggunakan sumber belajar artikel di Blog

Kelompok 3 : melakukan wawancara dengan narasumber (ke puskesmas / RS)

Kelompok 4 : menggunakan sumber belajar video Youtube

Kelompok 5 : melakukan wawancara dengan narasumber.

Diferensiasi Produk

Kelas dibagi menjadi 5 kelompok

Kelompok 1 : Presentasi dengan lagu

Kelompok 2 : Presentasi dengan puisi

Kelompok 3 : Presentasi dengan gerak dan lagu

Kelompok 4 : Presentasi dengan podcast

Kelompok 5 : Presentasi dengan drama

1.  Kelas dibagi menjadi 5 kelompok dimana dibagi sesuai dengan diferensiasi konten, proses dan produk.
2. Setiap kelompok berdiskusi sesuai dengan pilihan konten, proses dan juga mempersiapkan untuk presentasi produk. (KSE : Ketrampilan Berelasi)
3. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk presentasi sesuai dengan bagian produknya.
4. Penilaian dilakukan antar kelompok dengan cara setiap kelompok yang tampil berhak memperoleh nilai dari kelompok audiens.

Penutup

1. Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Peranan Virus dalam Kehidupan
2. Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk merefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya. (KSE : Kesadaran Sosial)
3. Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya memahami Peranan Virus dalam Kehidupan
4. Guru memberikan evaluasi : Asesmen Formatif dengan KKTP tipe interval nilai kepada peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

        Asesmen Formatif

1.     Sebutkan 1 virus yang menguntungkan ! (skor 20)

2.     Sebut dan jelaskan 2 penyakit pada manusia yang di sebabkan oleh virus ! (skor 40)

3.     Sebutkan 1 virus yang menyebabkan penyakit pada tumbuhan ! (skor 20)

4.     Sebutkan 1 virus yang menyebabkan penyakit pada hewan ! (skor 20)

Nilai = jumlah skor/ 100 x 100

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tipe Interval Nilai

Interval Nilai

0 – 40%

Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian

41 – 65%

Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan

66% - 85%

Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi

86% - 100%

Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.

 

DAFTAR PUSTAKA

·       Irnaningtyas. Biologi untuk kelas X. Penerbit Erlangga.2018

·       Campbell. BIOLOGI. Edisi Kedelapan Jilid 2.Penerbit Erlangga. 2008

·       Nunung Nurhayati. Biologi untuk kelas X. Penerbit Yrama Widya.2017

·       Chanel YouTube Wety Yuningsih https://youtube.com/c/wetyyuningsih

·       Sumber internet lainnya

 

LEMBAR VALIDASI NASKAH MODUL AJAR VIRUS FASE E KELAS 10  (IPA-BIOLOGI)
Telah diperiksa, dikaji, dan disetujui oleh :
Kepala Sekolah,        Husni Mubarok, S.Ag., M.Pd NIP. 197606042010011006	Bandung Barat, 16 September 2024 Penyusun     Wety Dwi Yuningsih, S.Si NIP. 198106022010012009

Demikian tadi pemaparan saya membuat Modul Ajar dengan 1 kali pertemuan yang memuat Disiplin Positif, Pembelajaran diferensiasi dan Pembelajaran Kompetensi Sosial Emosional. Mudah- mudahan bermanfaat dan menginspirasi...😍😍😍😍