Tugas 3 Modul 1.1 Refleksi Fisiologis Pendidikan Nasional PGP Jabar

 

TUGAS 3

Buatlah sebuah tulisan reflektif kritis Bapak/Ibu terkait konsep pemikiran Pendidikan KHD berdasarkan pertanyaan dibawah ini :

1.   Apa relevansi pemikiran KHD dengan konteks pendidikan Indonesia saat ini dan konteks pendidikan di Jawa Barat serta sekolah Bapak/Ibu secara khusus?

Pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD) tentang pendidikan sangat relevan dengan konteks pendidikan Indonesia saat ini, khususnya di Jawa Barat dan sekolah Bapak/Ibu. KHD memiliki pandangan yang sangat komprehensif tentang pendidikan, yang tidak hanya fokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada aspek karakter dan kepribadian. Beberapa relevansi pemikiran KHD dengan konteks pendidikan saat ini adalah:

1. Pendidikan sebagai tuntutan hidup:

• KHD: Pendidikan adalah upaya untuk memajukan bertumbuhnya pendidikan budi pekerti, pikiran, dan tubuh anak.
• Relevansi: Konsep ini masih sangat relevan, di mana pendidikan tidak hanya sebatas mengejar nilai akademik, tetapi juga pembentukan karakter dan pengembangan potensi diri siswa secara menyeluruh.

2. Ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani:

• KHD: Seorang guru harus menjadi teladan, membangun semangat, dan memberikan dorongan dari belakang.
• Relevansi: Peran guru sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing sangat penting dalam proses pembelajaran. Guru tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga harus menjadi sosok yang menginspirasi bagi siswa.

3. Pendidikan yang berpusat pada anak:

• KHD: Pendidikan harus sesuai dengan kodrat anak.
• Relevansi: Konsep ini sejalan dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, di mana siswa aktif dalam proses pembelajaran dan guru berperan sebagai fasilitator.

4. Pendidikan yang mencerminkan kebudayaan nasional:

• KHD: Pendidikan harus memperkuat jati diri bangsa.
• Relevansi: Pendidikan di Indonesia harus mampu melestarikan dan mengembangkan budaya bangsa, serta mempersiapkan generasi muda menjadi warga negara yang baik.

Relevansi dengan Konteks Jawa Barat dan Sekolah Bapak/Ibu:

• Kekayaan budaya: Jawa Barat memiliki kekayaan budaya yang sangat beragam. Pemikiran KHD tentang pendidikan yang berakar pada budaya lokal sangat relevan untuk diaplikasikan di Jawa Barat.
• Tantangan pendidikan: Sama seperti di daerah lain, Jawa Barat juga menghadapi berbagai tantangan dalam pendidikan, seperti kesenjangan akses, kualitas guru, dan relevansi kurikulum. Pemikiran KHD dapat menjadi inspirasi untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut.
• Visi sekolah: Setiap sekolah memiliki visi dan misi yang berbeda-beda. Namun, secara umum, pemikiran KHD tentang pendidikan dapat menjadi acuan dalam merumuskan visi dan misi sekolah, serta dalam merancang program-program pembelajaran.

Penerapan Pemikiran KHD di Sekolah:

• Mengembangkan kurikulum yang berpusat pada siswa: Kurikulum dirancang agar siswa aktif dalam belajar, dengan banyak kegiatan yang melibatkan siswa secara langsung.
• Membangun lingkungan belajar yang kondusif: Lingkungan belajar yang menyenangkan dan inspiratif akan memotivasi siswa untuk belajar.
• Menanamkan nilai-nilai karakter: Selain pengetahuan, siswa juga perlu diberikan pendidikan karakter agar menjadi manusia yang berakhlak mulia.
• Memberdayakan guru: Guru diberikan pelatihan dan dukungan untuk meningkatkan kompetensinya dalam menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
• Melibatkan orang tua dan komunitas: Orang tua dan komunitas perlu dilibatkan dalam proses pendidikan anak.

2.   Apa saja yang Bapak/Ibu lihat pada diri sendiri sebagai seorang pendidik setelah mempelajari materi ini?

Peran Guru yang Lebih Holistik:

• Bukan hanya pemberi materi: Anda mungkin menyadari bahwa peran Anda sebagai guru melampaui sekadar menyampaikan materi pelajaran. Anda juga berperan sebagai pembimbing, motivator, dan teladan bagi siswa.
• Pentingnya karakter: Anda mungkin lebih memperhatikan pembentukan karakter siswa selain pencapaian akademik. Nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, dan gotong royong menjadi bagian penting dalam proses pembelajaran.

2. Pentingnya Memahami Siswa:

• Setiap siswa unik: Anda mungkin lebih memahami bahwa setiap siswa memiliki potensi dan karakter yang berbeda-beda. Penting untuk memberikan perhatian individual pada setiap siswa.
• Belajar dari siswa: Anda mungkin menyadari bahwa siswa juga memiliki banyak hal yang dapat diajarkan kepada guru. Dengan mendengarkan dan berinteraksi dengan siswa, Anda dapat memperoleh wawasan baru.

3. Relevansi Budaya dalam Pembelajaran:

• Mengakomodasi keberagaman: Anda mungkin lebih memperhatikan pentingnya mengakomodasi keberagaman budaya dalam proses pembelajaran. Hal ini dapat memperkaya pengalaman belajar siswa.
• Mempelajari budaya lokal: Anda mungkin terdorong untuk mempelajari lebih dalam tentang budaya lokal dan mengintegrasikannya ke dalam materi pembelajaran.

4. Pembelajaran yang Berpusat pada Siswa:

• Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan: Anda mungkin lebih fokus pada menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan kondusif bagi siswa untuk aktif belajar.
• Menggunakan berbagai metode pembelajaran: Anda mungkin lebih bervariasi dalam menggunakan metode pembelajaran agar siswa tidak bosan dan lebih terlibat.

5. Refleksi Diri:

• Terus belajar dan berkembang: Anda mungkin menyadari pentingnya terus belajar dan mengembangkan diri sebagai seorang pendidik.
• Menjadi teladan: Anda mungkin merasa tertantang untuk menjadi teladan bagi siswa dalam segala hal, baik dalam hal akademik maupun non-akademik.

3.  Apa saja perubahan yang Bapak/Ibu lihat pada murid-murid Bapak/Ibu setelah mempelajari materi ini?

• Peningkatan motivasi belajar: Murid-murid mungkin menunjukkan minat yang lebih besar dalam belajar karena mereka merasa lebih terhubung dengan materi pelajaran dan melihat relevansinya dalam kehidupan sehari-hari.
• Perkembangan karakter: Murid-murid mungkin menunjukkan peningkatan dalam hal sikap, seperti lebih bertanggung jawab, disiplin, mandiri, dan saling menghargai.
• Keterampilan berpikir kritis: Murid-murid mungkin lebih aktif dalam mengajukan pertanyaan, menganalisis informasi, dan memecahkan masalah.
• Kreativitas yang meningkat: Murid-murid mungkin lebih berani dalam mengekspresikan ide-ide mereka dan mencari solusi yang inovatif.
• Kerjasama yang lebih baik: Murid-murid mungkin lebih mudah bekerja sama dalam kelompok dan menghargai perbedaan pendapat.
• Kepercayaan diri yang meningkat: Murid-murid mungkin merasa lebih percaya diri dalam kemampuan mereka dan berani untuk mencoba hal-hal baru.

Perubahan-perubahan ini mungkin terlihat secara bertahap dan dalam berbagai bentuk, misalnya:

• Partisipasi aktif dalam diskusi kelas: Murid-murid lebih sering mengajukan pertanyaan dan berbagi pendapat.
• Inisiatif dalam menyelesaikan tugas: Murid-murid lebih proaktif dalam mengerjakan tugas dan mencari informasi tambahan.
• Kemampuan bekerja sama dalam kelompok: Murid-murid dapat menyelesaikan tugas kelompok dengan lebih baik dan saling membantu.
• Peningkatan hasil belajar: Murid-murid menunjukkan peningkatan prestasi akademik, baik dalam bentuk nilai maupun pemahaman konsep.

Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan ini:

• Konsistensi dalam penerapan: Seberapa konsisten Anda menerapkan prinsip-prinsip Ki Hadjar Dewantara dalam pembelajaran.
• Dukungan dari lingkungan sekolah: Dukungan dari kepala sekolah, guru lain, dan staf sekolah sangat penting.
• Keterlibatan orang tua: Keterlibatan orang tua dalam mendukung proses pembelajaran anak juga sangat berpengaruh.

Aplikasi nyata ini dapat dibuat dengan berbagai macam metode seperti dalam bentuk rekaman audio, video, slide presentasi, artikel, essay, poster atau metode lainnya sesuai dengan kemampuan yang dimiliki, kemudian upload aplikasi nyata yang telah dibuat pada kotak berikut!