Pada kesempatan kali ini kita akan belajar tentang Takson dan Tata Nama Binomial nomenklatur.
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta
didik dapat menyebutkan urutan Takson Hewan dan Tumbuhan
2.
Peserta didik dapat menyebutkan Tata Nama
Binomial Nomenklatur
Pendahuluan
·
Guru memberikan salam dan berdoa bersama
· Guru mengecek kehadiran
peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang
materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Takson dan Tata Nama
Binomial nomenklatur
Pemberian
Acuan
· Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta
didik dapat menyebutkan urutan Takson Hewan dan Tumbuhan
Peserta didik dapat menyebutkan Tata Nama
Binomial Nomenklatur
Kegiatan Inti
1.
Setiap murid wajib menyimak dan menuliskan urutan takson hewan dan
tumbuhan secara benar berdasarkan dengan video referensi yang wajib ditonton
Video Urutan
Takson Hewan dan Tumbuhan
2.
Setiap murid menghafalkan urutan takson hewan dan tumbuhan.
3.
Persiapan game estafet urutan takson hewan dan tumbuhan.
4.
Guru menyiapkan kertas yang ditempelkan di dinding (luar kelas) sebanyak 6
kelompok kemudian menyiapkan spidol untuk menulis.
5.
Keenam kelompok berbaris dan secara estafet berurutan menuliskan urutan
takson hewan atau tumbuhan sesuai dengan perintah Guru
6.
Yang paling cepat menyerahkan spidol ke Guru, itulah pemenangnya dengan
catatan jawaban harus benar.
7.
Setiap peserta didik menuliskan refleksi pada buku catatan atau kertas
pembelajaran hari ini.
8.
Guru memberikan video yang wajib
disimak oleh seluruh murid.
Video Tata
Nama Binomial Nomenklatur
9.
Setiap murid menuliskan hal yang penting pada video pertama tentang
penulisan tata nama binomial nomenklatur
10.
Perwakilan murid membacakan rangkuman video tersebut
11.
Guru menjelaskan ulang tata cara penulisan nama spesies sesuai dengan
binomial nomenklatur
12.
Setiap murid menuliskan 1 nama spesies yang di cari di google pada
selembar kecil yang sudah di bagikan
13.
Kemudian kertas kecil tersebut diestafetkan ke bangku samping sesuai
urutannya.
14.
Setelah mendapat kertas murid lain, nama spesies dicatat di buku atau
catatan biologi
15. Kemudian di estafetkan ke teman sebelahnya, dan kembali di tulis oleh murid yang menerima nama spesies.
16. Guru memberikan asesmen formatif
Penutup
·
Resume: Guru membimbing peserta didik membuat
kesimpulan tentang Takson dan Tata Nama Binomial
nomenklatur
·
Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya
terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan
selanjutnya.
Guru memberikan contoh
pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya memahami Takson
dan Tata Nama Binomial nomenklatur
· Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya