PI.3. Penilaian Refleksi CGP
Pada kegiatan ini, Anda sebagai pengajar praktik diminta untuk memberikan
penilaian kepada CGP terkait refleksi kegiatan yang telah dilakukan melalui
rubrik yang telah disediakan. Pengisian rubrik dilakukan setelah Anda selesai
melakukan kunjungan Pendampingan Individu 3.
Dalam menilai kebermaknaan refleksi, pengajar praktik dapat mengacu
pada refleksi berikut:
- Refleksi setelah memfasilitasi visi dan prakarsa perubahan sekolah (PI 2)
- Refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah (PI 2)
- Refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3 (PI 2)
- Refleksi hasil survei (feedback 360) dan penilaian sendiri tentang
- kompetensi guru penggerak (PI 3)
- Refleksi keterlaksanaan tahapan BAGJA (PI 3)
Dalam pendidikan guru, proses refleksi dipandang sebagai salah satu elemen
kunci pengembangan keprofesian karena dapat mendorong guru untuk
mengaitkan teori dan praktik, serta menumbuhkan keterampilan dalam
mengevaluasi sebuah topik secara kritis (Bain dkk, 1999).
Bagi Calon Guru Penggerak (CGP), melakukan refleksi secara rutin
diharapkan memberikan ruang untuk merenungi apakah praktik yang
dijalankannya sudah sesuai, sehingga pada masa yang akan datang
apat terus melakukan perbaikan.
Sebagai pendamping dan teman belajar CGP, peran Fasilitator dan
Pengajar Praktik sangat penting untuk memastikan proses dan
kualitas refleksi CGP mencerminkan kebermaknaan pembelajaran
dan mampu mendorong upaya perbaikan yang terus menerus.
Oleh karena itulah, selain memandu dan memberikan umpan
balik refleksi, Fasilitator dan Pengajar Praktik juga diminta
untuk memberikan penilaian berdasarkan rubrik yang disediakan.
Rubrik ini mengukur 3 (tiga) aspek yang terdiri dari:
A. Pemikiran reflektif terkait pengalaman belajar
Indikator:
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan poin-poin berikut:
1. pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh
2. emosi-emosi yang dirasakan terkait pengalaman belajar
3. apa yang sudah baik berkaitan dengan keterlibatan dirinya
dalam proses belajar
4. apa yang perlu diperbaiki terkait dengan keterlibatan dirinya
dalam proses belajar
5. keterkaitan terhadap kompetensi dan kematangan diri pribadi
B. Analisis untuk implementasi dalam konteks CGP
Indikator:
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan analisis terkait topik
dengan indikator sebagai berikut:
1. memunculkan pertanyaan kritis yang berhubungan dengan
konsep materi dan menggalinya lebih jauh
2. mengolah materi yang dipelajari dengan pemikiran pribadi
sehingga tergali wawasan (insight) baru
3. menganalisis tantangan yang sesuai dengan konteks asal CGP
(baik tingkat sekolah maupun daerah)
4. memunculkan alternatif solusi terhadap tantangan yang
diidentifikasi
C. Membuat keterhubungan
Indikator:
Refleksi yang CGP buat memunculkan koneksi dari pembelajarannya
dengan poin-poin berikut:
1. pengalaman masa lalu
2. penerapan di masa mendatang
3. konsep atau praktik baik yang dilakukan dari modul lain yang telah dipelajari
4. informasi yang didapat dari orang atau sumber lain di luar bahan ajar PGP.