LEMBAR
KERJA PESERTA DIDIK KESEMBILAN
Nama Sekolah :
SMA Negeri 1 Cililin
Mata Pelajaran :
IPA - Biologi
Fase/Kelas/ Semester :
E / 10 / 1
Alokasi Waktu :
3 x 45 menit
Materi
: Bentuk, Struktur,
Cara hidup dan Reproduksi Bakteri
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta
didik dapat menjelaskan bentuk dan struktur bakteri
2. Peserta
didik dapat memahami cara hidup bakteri
3. Peserta didik dapat menyebutkan reproduksi bakteri
Sumber Pembelajaran
Bentuk
dan Struktur Bakteri
Cara
Hidup bakteri
Reproduksi
Bakteri
Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
· Guru memberikan salam dan berdoa bersama
· Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi
· Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Bentuk, Struktur, Cara hidup dan Reproduksi Bakteri
Target perilaku : Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis
Perilaku : Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya
Pemberian Acuan
· Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan
1. Peserta didik dapat menjelaskan bentuk dan struktur bakteri
2. Peserta didik dapat memahami cara hidup bakteri
3. Peserta didik dapat menyebutkan reproduksi bakteri
Kegiatan Inti
1. Guru memebentuk 3 kelompok besar yaitu kelompok Do, Re dan Mi
Target Perilaku: Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik
Perilaku : Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk memastikan semuanggota mendapat peran
2. Setiap murid menyebutkan do, re dan mi secara bergantian
3. Guru memberikan Video pembelajaran
Do : Bentuk dan Struktur Bakteri
Re : Cara Hidup bakteri
Mi : Reproduksi Bakteri
4. Setiap murid menyimak video pembelajaran sesuai dengan bagiannya, buat rangkuman dan menuliskan kembali apa isi video tersebut di kertas post it yang sudah disiapkan
5. Setiap murid menempelkan kertas post it sesuai dengan kelompoknya, yaitu kelompok Do, Re dan Mi.
Target Perilaku: Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik
Perilaku : Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran
6. Guru meminta semua murid berdiskusi dalam kelompok masing- masing, membaca, menganalisa dan membandingkan semua rangkuman dalam kelompok, dengan cara mengurutkan dari yang terbaik sampai baik
Target Perilaku: Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis
Perilaku : Guru mengajukan yang meminta peserta didik membandingkan dua konsep yang berbeda
7. Perwakilan Kelompok mempresentasikan hasil diskusi, yaitu urutan rangkuman trerbaik sampai baik, dan diberi alasannya.
Target Perilaku: Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif
Perilaku : Guru memotivasi peserta didik untuk menyampaikan pendapat secara terbuka
8. Guru memberikan penguatan terhadap materi Bakteri.
9. Guru mengadakan game pesan berantai menggunakan satu kertas terbaik dari tiap kelompok sebagai bahan pesan berantai
10. Kelompok yang paling cepat dan mendekati benar pesan yang disampaikan, itulah yang juara.
Penutup
· Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Bentuk, Struktur, Cara hidup dan Reproduksi Bakteri
· Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.
· Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya memahami Bentuk, Struktur, Cara hidup dan Reproduksi Bakteri
· Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
· Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
Asesmen Formatif
Diskusi kelompok memilih rangkuman terbaik diantara rangkuman baik, presentasi dan bermain game pesan berantai antara kelompok
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran dengan Metode Deskripsi
Hasil Pengamatan Bakteri
Nama Kelompok :
Anggota :
Kriteria
Tidak Memadai
Memadai
Hasil analisis mengurutkan rangkuman terbaik dari yang baik
Semua anggota kelompok bekerja sama dengan baik, ikiut berdiskusi aktif.
Dapat menjelaskan alasan pemilihan rangkuman terbaik
Bermain pesan berantai dengan benar, semua peserta didik aktif mengikuti.
Pesan yang diterima sama dengan pesan yang disampaikan
Kesimpulan
Peserta didik dianggap mencapai KKTP jika minimal 4 kriteria memadai, tapi jika kurang dari 4 kriteria yang memadai maka perlu diadakan remidi dalam pemahaman materi ini.
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dan diunduh File LKPD Bakteri Observasi Kinerja PMM Indikator Aktivitas Interaktif Kelas 10 Fase E (UNduh Disini)
Untuk link File Word dapat juga diunduh link berikut ini File Word LKPD Bakteri PMM
Bila ingin melihat pemaparan saya membuat LKPD dan mengupload ke Pengelolaan Kinerja PPM dapat dilihat pada tayangan video berikut ini
Demikian tadi pemaparan bagaimana saya membuat LKPD Bakteri untuk Observasi Kinerja PMM Indikator Aktivitas Interaktif. Mudah- mudahan bermanfaat dan menginspirasi..😍😍😍😍