LKPD Pertemuan Ketiga Bioteknologi Modern: Klonning, Bayi Tabung, Hibridoma, Teknik Plasmid Kelas 10

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

📚 Mata Pelajaran: Biologi
📍 Materi: Bioteknologi Modern (Bayi Tabung, Kloning, Hibridoma, Teknik Plasmid, Peranan Mikroorganisme)
📖 Kelas/Semester: X / Genap
⏳ Durasi: 90 Menit

---

A. IDENTITAS

🔹 Nama: _______________
🔹 Kelas: _______________
🔹 Tanggal: _______________

---

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1️⃣ Memahami konsep dasar dan mekanisme bioteknologi modern.
2️⃣ Mengaplikasikan konsep bioteknologi dalam bentuk visualisasi komik.
3️⃣ Merefleksi dampak etika, sosial, dan budaya dari perkembangan bioteknologi modern.

---

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

🔹 Apersepsi & Ice Breaking (15 Menit)

1. Tanya Jawab Awal:

   • Apakah kamu pernah mendengar tentang bayi tabung atau kloning?
   • Bagaimana pendapatmu tentang teknologi yang dapat mengubah genetika makhluk hidup?

2. Video Pemantik (5 Menit):

   • Tonton video bioteknologi modern dari channel Wety Yuningsih.
   • Catat 3 hal menarik dari video tersebut.

3. Diskusi Singkat (5 Menit):

   • Apa manfaat dari bioteknologi ini?
   • Apakah ada dampak negatif yang mungkin terjadi?

---

🔹 Kegiatan Inti (90 Menit)

💡 Tugas 1: Teka-Teki Genetik (Memahami Konsep) – 10 Menit
Instruksi:
✅ Kerjakan teka-teki silang tentang istilah dalam bioteknologi modern (diberikan oleh guru).
✅ Jawaban harus sesuai dengan konsep ilmiah.
✅ Setelah selesai, diskusikan jawabannya dengan teman.

💡 Tugas 2: Biokomik (Mengaplikasikan Konsep) – 40 Menit
Instruksi:
✅ Pilih satu teknik bioteknologi (bayi tabung, kloning, plasmid, hibridoma, atau mikroorganisme).
✅ Gambarkan alur proses teknik tersebut dalam bentuk komik 4 panel.
✅ Gunakan ilustrasi sederhana dengan penjelasan singkat.
✅ Setelah selesai, tukar hasil dengan teman dan berikan komentar singkat.

💡 Tugas 3: Debat Mini (Merefleksi Konsep) – 30 Menit
Instruksi:
✅ Kelas dibagi menjadi dua tim: Tim PRO dan Tim KONTRA.
✅ Tema debat: “Apakah kloning manusia harus diperbolehkan?”
✅ Waktu persiapan: 5 menit untuk mencari argumen.
✅ Setiap tim mendapat 1 menit untuk berbicara dan 1 menit untuk menanggapi.
✅ Setelah debat, tuliskan kesimpulan pribadimu tentang dampak bioteknologi ini.

---

🔹 Kegiatan Penutup (15 Menit)

📌 Refleksi Individu (5 Menit)
🔸 Tuliskan 3 hal baru yang kamu pelajari hari ini!
🔸 Bagaimana pendapatmu tentang perkembangan bioteknologi?
🔸 Apakah ada teknologi yang menurutmu perlu dibatasi penggunaannya?

📌 Diskusi Kelas (5 Menit)
✅ Siswa berbagi refleksi mereka.
✅ Guru menyimpulkan pembelajaran dengan mengaitkan sains, etika, dan nilai sosial budaya.

📌 Motivasi Akhir (5 Menit)
"Ilmu adalah pedang bermata dua, hanya kebijaksanaan yang menentukan ke mana ia digunakan."

---

D. ASESMEN FORMATIF

1️⃣ Teka-Teki Genetik (Memahami Konsep)
📌 Indikator: Mampu mengidentifikasi istilah bioteknologi dengan benar.

2️⃣ Biokomik (Mengaplikasikan Konsep)
📌 Indikator: Mampu menggambarkan proses bioteknologi secara kreatif.

3️⃣ Debat Mini (Merefleksi Konsep)
📌 Indikator: Mampu menganalisis dan menyampaikan argumen bioetika dengan logis.

---

E. RUBRIK PENILAIAN

Aspek	4 (Sangat Baik)	3 (Baik)	2 (Cukup)	1 (Kurang)
Pemahaman Konsep	Memahami dan menjelaskan semua konsep dengan benar	Memahami sebagian besar konsep dengan baik	Memahami sebagian kecil konsep	Tidak memahami konsep dengan baik
Kreativitas dan Visualisasi (Biokomik)	Sangat kreatif, ilustrasi jelas, alur sistematis	Cukup kreatif, ilustrasi cukup jelas	Ilustrasi kurang menarik, alur kurang jelas	Tidak ada ilustrasi atau alur tidak logis
Penyampaian Argumen (Debat Mini)	Argumen kuat, berbasis data, penyampaian percaya diri	Argumen cukup kuat, penyampaian jelas	Argumen kurang logis, masih ragu-ragu	Tidak mampu menyampaikan argumen dengan jelas