Followers

Friday, February 28, 2025

Rencana Pembelajaran Kedua Bioteknologi Modern : Transgenik, Teknik DNA dan Kultur Jaringan Tumbuhan Kelas 10

 

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

  1. Siswa dapat menjelaskan konsep dasar bioteknologi modern, termasuk transgenik, teknik DNA rekombinan, dan kultur jaringan.
  2.  Siswa dapat menganalisis dampak positif dan negatif dari bioteknologi modern dalam bidang kesehatan, pertanian, dan lingkungan.
  3.  Siswa dapat menyimpulkan manfaat dan tantangan etis dari penerapan bioteknologi modern.

Apersepsi & Icebreaking Menarik (15 Menit)

📌 Materi: Bioteknologi Modern (Transgenik, DNA Rekombinan, Kultur Jaringan)
📌 Durasi: 15 Menit

🔹 1. Apersepsi (7 Menit) – “Makanan Ajaib di Meja Kita”

Metode: Diskusi Interaktif

Langkah-langkah:

  1. Guru menampilkan gambar atau membawa produk-produk berikut:

    • Jagung manis tanpa biji
    • Tomat tahan lama
    • Nasi emas (Golden Rice)
    • Buah tanpa biji (semangka/anggur)
    • Obat insulin atau vaksin mRNA
    • Tanaman pisang dalam botol kultur jaringan

  2. Guru bertanya kepada siswa:

    • "Apakah kalian pernah makan produk seperti ini?"
    • "Menurut kalian, apakah makanan ini alami atau hasil rekayasa manusia?"
    • "Bagaimana cara ilmuwan membuat tanaman dan obat-obatan seperti ini?"

  3. Guru menjelaskan:

    • "Hari ini, kita akan belajar tentang bioteknologi modern, yang memungkinkan manusia menciptakan tanaman transgenik, teknik DNA rekombinan untuk membuat obat, dan kultur jaringan untuk perbanyakan tanaman."

🔹 2. Icebreaking (8 Menit) – “Mutasi Alien”

Metode: Permainan Interaktif

Langkah-langkah:

  1. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok kecil (4-5 orang per kelompok).
  2. Setiap kelompok diminta membayangkan bahwa mereka adalah ilmuwan gila yang sedang menciptakan makhluk transgenik hasil rekayasa genetika.
  3. Setiap kelompok harus membuat makhluk dengan 3 kombinasi gen unik, misalnya:
    • Telinga kelinci + sayap burung + ekor ikan 🐰🦅🐟
    • Kulit bunglon + mata burung hantu + cakar harimau 🦎🦉🐅
  4. Guru memberi waktu 5 menit untuk berdiskusi, lalu meminta perwakilan kelompok mempresentasikan makhluk hasil rekayasa mereka.
  5. Guru bertanya:
    • "Apa manfaat dan risiko makhluk ini jika benar-benar ada?"
    • "Bagaimana konsep ini berkaitan dengan bioteknologi modern?"

Kegiatan Inti Pembelajaran Bioteknologi Modern (90 Menit)

📌 Materi: Bioteknologi Modern (Transgenik, Teknik DNA Rekombinan, Kultur Jaringan)
📌 Sumber Belajar: Video dari Channel Wety Yuningsih
📌 Prinsip Pembelajaran: Mindful, Meaningful, Joyful Learning
📌 Durasi: 90 Menit

🔹 Kegiatan 1: Memahami Konsep Bioteknologi Modern (30 Menit)

Metode: Menonton Video & Diskusi Kelompok

🔸 Langkah-Langkah:

1️⃣ Menonton Video (10 Menit)

  • Siswa menonton video dari channel Wety Yuningsih yang menjelaskan Transgenik, Teknik DNA Rekombinan, dan Kultur Jaringan.



  • Siswa diminta mencatat poin-poin penting dari video dalam tabel berikut:
Teknik BioteknologiDefinisiContoh ProdukManfaatRisiko
Transgenik............
DNA Rekombinan............
Kultur Jaringan............

2️⃣ Diskusi Kelompok (10 Menit)

  • Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk melengkapi tabel berdasarkan hasil video dan referensi lain.
  • Guru memandu diskusi dengan pertanyaan pancingan:
    • "Bagaimana cara ilmuwan membuat tanaman transgenik?"
    • "Apa keuntungan dan risiko penggunaan DNA rekombinan dalam obat-obatan?"
    • "Mengapa kultur jaringan penting dalam pertanian modern?"

3️⃣ Presentasi Singkat & Tanya Jawab (10 Menit)

  • Setiap kelompok memilih 1 perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
  • Kelompok lain diberikan kesempatan bertanya atau menambahkan pendapat.
  • Guru mengklarifikasi pemahaman siswa dengan menjelaskan konsep lebih dalam.

🔹 Kegiatan 2: Mengaplikasikan Bioteknologi Modern dalam Analisis Kasus (40 Menit)

Metode: Analisis Kasus & Simulasi Peran

🔸 Langkah-Langkah:

1️⃣ Studi Kasus (15 Menit)

  • Guru membagi siswa dalam 3 kelompok sesuai dengan topik bioteknologi modern:
    • Kelompok 1: Kasus Jagung Transgenik 🌽
    • Kelompok 2: Kasus Produksi Insulin dengan DNA Rekombinan 💉
    • Kelompok 3: Kasus Perbanyakan Tanaman Anggrek dengan Kultur Jaringan 🌱
  • Setiap kelompok mendapatkan lembar studi kasus yang berisi permasalahan, data, dan pertanyaan analisis.

2️⃣ Simulasi Peran (20 Menit)

  • Setiap kelompok akan berperan sebagai ilmuwan, pemerintah, dan masyarakat dalam debat mengenai penerapan teknologi tersebut.
  • Format Simulasi:
    • Ilmuwan: Menjelaskan bagaimana teknologi ini dibuat dan manfaatnya.
    • Pemerintah: Menentukan regulasi dan kebijakan terkait penggunaan bioteknologi ini.
    • Masyarakat: Memberikan opini terkait dampak positif dan negatif bagi lingkungan dan ekonomi.
  • Setelah debat selesai, setiap kelompok menuliskan solusi terbaik dari permasalahan yang mereka bahas.

3️⃣ Kesimpulan Bersama (5 Menit)

  • Guru meminta setiap kelompok menyampaikan kesimpulan mereka dalam 1 kalimat utama tentang teknologi yang mereka analisis.
  • Guru mengaitkan hasil diskusi dengan kondisi nyata di dunia industri dan sains.

🔹 Kegiatan 3: Merefleksi Bioteknologi Modern dalam Kehidupan dan Etika (20 Menit)

Metode: Jurnal Refleksi & Debat Etika

🔸 Langkah-Langkah:

1️⃣ Menulis Jurnal Refleksi (10 Menit)

  • Siswa menulis dalam jurnal refleksi pribadi dengan menjawab pertanyaan berikut:
    • "Bagaimana bioteknologi modern dapat membantu manusia di masa depan?"
    • "Apa kekhawatiran etis yang muncul dari teknologi ini?"
    • "Jika kamu seorang ilmuwan, bagaimana kamu akan mengembangkan teknologi ini secara bertanggung jawab?"

2️⃣ Debat Etika (10 Menit)

  • Guru membagi kelas menjadi 2 kelompok besar:
    • Kelompok Pro: Mendukung penggunaan bioteknologi modern tanpa batas.
    • Kelompok Kontra: Menolak bioteknologi modern dengan alasan etika dan lingkungan.
  • Setiap kelompok diberikan 2 menit untuk menyusun argumen, lalu melakukan debat singkat.
  • Guru memberikan kesimpulan netral dengan menekankan pentingnya keseimbangan antara inovasi dan etika.

Kegiatan Penutup Pembelajaran (15 Menit)

📌 Tujuan: Siswa merefleksikan pembelajaran dengan menganalisis nilai karakter (religi, sosial budaya) dan menyimpulkan konsep bioteknologi modern.
📌 Durasi: 15 Menit

🔹 1. Refleksi Individu: "Surat untuk Masa Depan" (5 Menit)

Metode: Menulis Surat Refleksi

🔹 Langkah-langkah:

  1. Siswa diminta menulis surat pendek dengan tema:
    • "Bioteknologi untuk Masa Depan yang Lebih Baik"
    • Surat ini berisi refleksi pribadi tentang pelajaran yang dipetik hari ini dan bagaimana mereka ingin berkontribusi di masa depan terkait bioteknologi.
  2. Panduan Isi Surat:
    • Apa manfaat terbesar dari bioteknologi modern menurutmu?
    • Bagaimana bioteknologi bisa digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan manusia dengan tetap menjaga nilai-nilai etika?
    • Jika kamu seorang ilmuwan di masa depan, inovasi bioteknologi apa yang ingin kamu buat?
  3. Beberapa siswa dipilih secara sukarela untuk membacakan surat mereka di depan kelas.

🔹 2. Menganalisis Nilai Religi dan Sosial Budaya (5 Menit)

Metode: Diskusi Reflektif

🔹 Langkah-langkah:

  1. Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk mendiskusikan nilai-nilai karakter dalam bioteknologi:
    • Religi:
      • "Bagaimana menurut kalian pandangan agama terhadap rekayasa genetika? Apakah boleh mengubah ciptaan Tuhan?"
    • Sosial Budaya:
      • "Di beberapa negara, ada larangan terhadap produk transgenik. Mengapa menurut kalian ini terjadi?"
      • "Bagaimana cara bioteknologi dapat membantu masyarakat tanpa merusak nilai budaya setempat?"
  2. Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil lalu berbagi pemikiran mereka ke kelas.
  3. Guru menyimpulkan bahwa ilmu pengetahuan dan nilai moral harus berjalan seimbang dalam penerapan bioteknologi.

🔹 3. Kesimpulan Bersama & Evaluasi Diri (5 Menit)

Metode: "Satu Kata – Satu Kalimat"

🔹 Langkah-langkah:

  1. Guru meminta siswa menyampaikan satu kata yang menggambarkan pembelajaran hari ini.
    • Contoh: "Menarik", "Menantang", "Kritis", "Etika", dll.
  2. Setelah itu, siswa diminta membuat satu kalimat kesimpulan dari pembelajaran hari ini.
    • Contoh: "Bioteknologi modern memiliki banyak manfaat, tetapi kita harus menerapkannya dengan etika yang baik."
  3. Guru menguatkan kesimpulan dengan pernyataan penutup:
    • "Ilmu dan teknologi berkembang pesat, tetapi nilai-nilai kemanusiaan dan moral harus tetap menjadi landasan kita dalam menerapkan bioteknologi."

Asesmen Formatif Kreatif untuk Bioteknologi Modern (10 Menit)

📌 Durasi: 10 Menit
📌 Prinsip: Kreatif, Interaktif, Berbasis Pemahaman Konseptual dan Refleksi

Metode: "Teka-Teki Ilmiah" (Scientific Puzzle)

🔹 Langkah-Langkah:
1️⃣ Guru membagikan kartu teka-teki berisi pertanyaan atau deskripsi terkait Transgenik, DNA Rekombinan, atau Kultur Jaringan.
2️⃣ Siswa secara individu atau berpasangan mencoba menyusun jawaban yang benar.
3️⃣ Contoh teka-teki:

  • "Saya adalah teknik yang digunakan untuk menggabungkan DNA dari dua organisme yang berbeda. Saya sering digunakan dalam produksi insulin. Siapakah saya?"
  • "Saya memungkinkan tanaman diperbanyak secara massal di laboratorium tanpa biji. Teknik apakah saya?"
    4️⃣ Setelah semua menjawab, guru merefleksikan jawaban bersama kelas dan memberikan umpan balik.

Metode: "Komik Bioteknologi" (Visual Case Study)

🔹 Langkah-Langkah:
1️⃣ Guru memberikan sebuah gambar atau komik pendek yang menggambarkan kasus nyata bioteknologi (misalnya, tanaman transgenik yang tahan hama).
2️⃣ Siswa diminta menuliskan analisis singkat dalam bentuk dialog atau narasi yang menjelaskan:

  • Apa teknologi yang digunakan?
  • Apa manfaat dan risikonya?
Bagaimana solusi yang bertanggung jawab?
3️⃣ Beberapa siswa diminta membacakan hasilnya dan mendiskusikan temuan mereka di kelas.

Metode: "Debat Mini: Dilema Etika Bioteknologi"

🔹 Langkah-Langkah:
1️⃣ Guru membagikan sebuah skenario etika, misalnya:

  • "Haruskah manusia diperbolehkan memodifikasi DNA bayi agar tidak memiliki penyakit keturunan?"
    2️⃣ Siswa dibagi menjadi dua kelompok:
  • Pro: Mendukung bioteknologi tanpa batasan.
  • Kontra: Menolak atau membatasi bioteknologi berdasarkan etika.
    3️⃣ Setiap kelompok diberikan 2 menit untuk berdiskusi, lalu 2 menit untuk menyampaikan pendapat mereka.
    4️⃣ Guru menyimpulkan dengan refleksi tentang bagaimana ilmu dan moral harus berjalan seimbang.

1. Rubrik Penilaian "Teka-Teki Ilmiah"

📌 Tujuan: Mengukur pemahaman konsep bioteknologi modern dengan cara yang interaktif.

Aspek PenilaianSkor 4 (Sangat Baik)Skor 3 (Baik)Skor 2 (Cukup)Skor 1 (Kurang)
Ketepatan JawabanSemua jawaban benar dan jelasSebagian besar jawaban benarBeberapa jawaban benar, ada kesalahan konsepJawaban banyak yang salah atau tidak dijawab
Pemahaman KonsepMenunjukkan pemahaman mendalam, bisa menjelaskan alasannyaMemahami konsep dasar dengan baikMemahami konsep tetapi kurang bisa menjelaskanKurang memahami konsep, jawaban kurang tepat
Kreativitas & AntusiasmeMenjawab dengan percaya diri dan kreatifMenjawab dengan baik tetapi kurang antusiasMenjawab tetapi kurang percaya diriPasif atau tidak berpartisipasi

✅ Skor Maksimum: 12

2. Rubrik Penilaian "Komik Bioteknologi"

📌 Tujuan: Menguji keterampilan analisis siswa melalui studi kasus visual.

Aspek PenilaianSkor 4 (Sangat Baik)Skor 3 (Baik)Skor 2 (Cukup)Skor 1 (Kurang)
Identifikasi TeknologiMenjelaskan dengan tepat teknologi yang digunakan dalam kasusMenjelaskan dengan baik tetapi ada sedikit kesalahanIdentifikasi masih kurang jelasSalah mengidentifikasi atau tidak menjawab
Analisis Manfaat & RisikoMenjelaskan manfaat dan risiko secara seimbang & mendalamMenjelaskan manfaat dan risiko, tapi kurang mendalamHanya menyebutkan salah satu (manfaat atau risiko)Tidak menganalisis manfaat dan risiko
Kreativitas dalam NarasiNarasi sangat jelas, menarik, dan komunikatifNarasi cukup jelas dan menarikNarasi kurang jelas atau kurang mendalamNarasi tidak logis atau sulit dipahami

✅ Skor Maksimum: 12

3. Rubrik Penilaian "Debat Mini: Dilema Etika Bioteknologi"

📌 Tujuan: Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan etika dalam bioteknologi.

Aspek PenilaianSkor 4 (Sangat Baik)Skor 3 (Baik)Skor 2 (Cukup)Skor 1 (Kurang)
Kejelasan ArgumenArgumen sangat jelas, logis, dan terstrukturArgumen cukup jelas dan logisArgumen kurang terstruktur atau kurang logisArgumen tidak jelas atau tidak logis
Dukungan Fakta & ContohMenggunakan banyak fakta & contoh yang kuatMenggunakan beberapa fakta & contohHanya memiliki sedikit fakta atau contohTidak menyertakan fakta atau contoh
Kualitas Berpikir KritisMengajukan argumen kritis dan menjawab sanggahan dengan baikMengajukan argumen kritis tetapi kurang kuat dalam sanggahanBerusaha berpikir kritis tetapi kurang mendalamTidak menunjukkan pemikiran kritis
Keterlibatan dalam DebatSangat aktif berpartisipasi & mendengarkan dengan baikAktif berpartisipasi tetapi kurang mendalamTerlibat tetapi hanya sedikit berbicaraTidak terlibat dalam debat

✅ Skor Maksimum: 16

🔹 Kesimpulan & Skala Penilaian

  • Skor 85-100: Sangat Baik 🌟
  • Skor 70-84: Baik ✅
  • Skor 55-69: Cukup ⚠
  • Skor <55: Perlu Bimbingan 🔄

Posted by on

No comments:

Post a Comment

Silahkan berkomemtar sesuai dengan topik artikel yang di bahas. Tidak boleh memasang link.

Subscribe to: Post Comments (Atom)