Deep Learning : LKPD Daur Biogeokimia dan Suksesi Fase E Kelas 10

 

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING)

Mata Pelajaran: Biologi
Kelas/Semester: X/Genap
Materi: Daur Biogeokimia dan Suksesi Ekologi
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:
✅ Memahami konsep daur biogeokimia (karbon, nitrogen, fosfor, air) dan suksesi ekologi.
✅ Mengaplikasikan konsep dengan membuat komik perjalanan unsur dan eksperimen mini suksesi ekologi.
✅ Merefleksikan dampak perubahan ekosistem terhadap kehidupan manusia melalui debat lingkungan dan esai reflektif.

📌 Apersepsi & Icebreaking: Daur Biogeokimia dan Suksesi Ekologi

       (20 menit)

🔍 Apersepsi: "Jejak Nafas Kita"

💡 Tujuan: Mengaitkan konsep daur biogeokimia dengan kehidupan sehari-hari secara sederhana namun bermakna.

✅ Langkah-langkah:

1. Guru bertanya kepada siswa:
• "Apakah kalian pernah berpikir bahwa udara yang kita hirup hari ini mungkin pernah dihirup oleh dinosaurus jutaan tahun lalu?"
• "Kemana perginya karbon yang ada dalam tubuh kita saat kita bernapas?"
• "Bagaimana cara alam menjaga keseimbangan semua unsur yang terus-menerus digunakan?"
2. Siswa diminta untuk berpikir dan menjawab dengan cepat, tanpa harus benar, hanya untuk memicu rasa ingin tahu mereka.
3. Guru menghubungkan jawaban siswa dengan konsep daur biogeokimia, menjelaskan bahwa semua unsur di Bumi selalu bergerak dalam siklus tanpa henti.

📌 Kesimpulan:
👉 Udara yang kita hirup, makanan yang kita makan, dan tanah tempat kita berpijak adalah hasil dari siklus panjang yang telah berlangsung sejak awal kehidupan.

---

🎯 Icebreaking: "Misi Rahasia Sang Unsur"

💡 Tujuan: Membangun suasana belajar yang menyenangkan dan membiasakan siswa berpikir sistemik tentang perpindahan unsur dalam ekosistem.

✅ Langkah-langkah:

1. Setiap siswa diberikan kartu berisi peran unsur dalam daur biogeokimia (misalnya karbon dalam CO₂, nitrogen dalam protein, fosfor dalam tulang, air dalam lautan, dll.).
2. Mereka harus menemukan teman yang sesuai dengan tahapan berikutnya dalam siklusnya (misalnya karbon di CO₂ bisa mencari tanaman sebagai tempat fotosintesis).
3. Setelah menemukan pasangan atau kelompoknya, mereka berdiskusi sebentar tentang bagaimana siklus unsur mereka bekerja dan menjelaskan ke teman lainnya.
4. Guru memberikan insight bahwa siklus ini saling terhubung dan tidak ada yang berdiri sendiri.

📌 Kesimpulan:
👉 Setiap unsur di Bumi selalu berpindah tempat, terlibat dalam berbagai proses, dan memiliki dampak terhadap kehidupan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

·       Peserta didik menyimak video pembelajaran untuk sumber belajar.

Daur Biogeokimia

https://youtu.be/-SypiYsHNu0

 

Suksesi Primer dan Suksesi Sekunder

https://youtu.be/yM1wtvXXAZE

Semua murid mencatat yang didapat dari kegiatan menyimak Video pembelajaran tersebut di buku catatan.

🔍 KEGIATAN 1: Escape Room Ekologi (Memahami Konsep Daur Biogeokimia & Suksesi)

Petunjuk:

1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil (4-5 orang).
2. Setiap kelompok diberikan serangkaian tantangan ekologi yang harus diselesaikan untuk “melarikan diri” dari ruangan virtual.
3. Selesaikan 3 tantangan berikut:

✅ Tantangan 1: Teka-Teki Silang Ekologi
🔹 Isilah teka-teki silang dengan istilah yang berkaitan dengan daur biogeokimia dan suksesi ekologi.

✅ Tantangan 2: Rantai Kartu Siklus
🔹 Susun urutan siklus karbon/nitrogen/fosfor yang teracak hingga membentuk alur yang benar.

✅ Tantangan 3: Kode Rahasia Ekosistem
🔹 Pecahkan kode dengan menjawab pertanyaan tentang dampak gangguan pada daur unsur terhadap lingkungan.

Refleksi: Apa yang kamu pelajari dari aktivitas ini? Bagaimana peran manusia dalam menjaga keseimbangan ekosistem?

---

🎨 KEGIATAN 2: Komik Perjalanan Unsur (Mengaplikasikan Konsep Daur Biogeokimia)

Petunjuk:

1. Pilih satu unsur (karbon, nitrogen, fosfor, atau air).
2. Buat komik perjalanan unsur tersebut, minimal 6 panel gambar.
3. Pastikan komik menggambarkan:
• Asal unsur dalam ekosistem.
• Bagaimana unsur tersebut berpindah melalui makhluk hidup dan lingkungan.
• Dampak aktivitas manusia terhadap daur unsur.
4. Komik dapat dibuat secara manual (gambar tangan) atau digital (Canva/PPT).

Refleksi: Bagaimana perubahan pada daur unsur memengaruhi ekosistem dan kehidupan manusia?

---

🧪 KEGIATAN 3: Eksperimen Mini - Simulasi Suksesi Ekologi

Petunjuk:

1. Tujuan: Menyelidiki bagaimana tanaman pionir tumbuh dalam kondisi yang berbeda.
2. Bahan: Kapas basah, tanah kering, tanah dengan lumut, benih kacang hijau.
3. Langkah-langkah:
• Tanam benih pada 3 media yang berbeda.
• Amati pertumbuhan selama 7 hari dan catat perubahan.
• Buat laporan hasil pengamatan dengan grafik pertumbuhan.

Refleksi: Apa yang terjadi pada tanaman dalam setiap kondisi? Bagaimana ini berhubungan dengan suksesi primer dan sekunder?

---

📌 Kegiatan Penutup Pembelajaran: Daur Biogeokimia dan Suksesi Ekologi

🔍 1. Refleksi Individu: "Surat untuk Bumi"

📌 Instruksi:

• Siswa diminta menulis surat dari perspektif Bumi, seolah-olah Bumi berbicara kepada manusia tentang bagaimana siklus alam telah berubah akibat perilaku manusia.
• Dalam surat ini, siswa harus:
  ✅ Menggambarkan perubahan ekosistem akibat gangguan daur biogeokimia dan suksesi.
  ✅ Menjelaskan bagaimana manusia berperan dalam memperbaiki atau merusak keseimbangan ekosistem.
  ✅ Memberikan pesan moral tentang tanggung jawab manusia dalam menjaga lingkungan.

📌 Contoh kutipan dalam surat:
"Aku telah menyediakan air, udara, dan tanah yang kaya bagi kalian. Namun, sekarang aku merasakan panas yang semakin menyengat, polusi yang menyesakkan, dan hutan yang semakin berkurang. Jika kalian peduli padaku, apa yang akan kalian lakukan?"

---

🔗 2. Refleksi Nilai Religi, Sosial, dan Budaya

💡 Diskusi kelas: Guru membimbing siswa untuk mengeksplorasi keterkaitan konsep yang dipelajari dengan nilai-nilai kehidupan.

🔹 Religi:

• Bagaimana ajaran agama mengajarkan kita untuk menjaga keseimbangan alam?
• Mengapa merawat lingkungan juga bagian dari ibadah?

🔹 Sosial:

• Bagaimana perubahan ekosistem memengaruhi kehidupan sosial masyarakat?
• Apa dampak dari rusaknya daur biogeokimia terhadap kehidupan manusia? (contoh: krisis air, gagal panen, perubahan iklim)

🔹 Budaya:

• Bagaimana kearifan lokal (seperti tradisi gotong royong, reboisasi, atau sistem pertanian tradisional) berkontribusi dalam menjaga keseimbangan ekosistem?
• Apa yang bisa kita pelajari dari budaya leluhur dalam menjaga ekosistem?

📌 Kesimpulan Diskusi:
👉 Merawat lingkungan bukan hanya tanggung jawab ilmiah, tetapi juga tanggung jawab moral, sosial, dan spiritual.

📌 1. Rubrik "Escape Room Ekologi" (Memahami Konsep Daur Biogeokimia dan Suksesi Ekologi)

Aspek	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Kurang)
Pemahaman Konsep	Menjawab semua tantangan dengan benar, menunjukkan pemahaman mendalam.	Menjawab sebagian besar tantangan dengan benar, pemahaman baik.	Menjawab beberapa tantangan dengan benar, pemahaman masih kurang.	Banyak jawaban salah, menunjukkan pemahaman yang masih sangat terbatas.
Kerjasama Tim	Selalu bekerja sama, saling mendukung, dan aktif berdiskusi.	Bekerja sama dengan baik, namun ada beberapa anggota yang kurang aktif.	Kerjasama kurang optimal, masih ada kebingungan dalam tim.	Tidak bekerja sama, banyak anggota yang pasif.
Strategi dan Kreativitas	Menggunakan strategi cerdas untuk menyelesaikan tantangan.	Menggunakan strategi yang cukup baik.	Strategi kurang efektif dalam menyelesaikan tantangan.	Tidak memiliki strategi, hanya mencoba secara acak.

---

📌 2. Rubrik "Komik Perjalanan Unsur" (Mengaplikasikan Konsep Daur Biogeokimia secara Kreatif)

Aspek	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Kurang)
Ketepatan Ilmiah	Semua alur cerita sesuai dengan konsep daur biogeokimia.	Mayoritas alur cerita sesuai, hanya ada sedikit kesalahan konsep.	Beberapa kesalahan dalam menggambarkan alur daur unsur.	Banyak kesalahan konsep dalam cerita.
Kreativitas	Cerita sangat menarik dan inovatif, dengan ilustrasi yang kreatif.	Cerita menarik, ilustrasi cukup baik.	Cerita kurang menarik, ilustrasi sederhana.	Kurang kreatif, hanya menampilkan informasi tanpa ilustrasi menarik.
Kejelasan Ilustrasi	Ilustrasi mendukung pemahaman alur cerita dengan sangat baik.	Ilustrasi cukup mendukung pemahaman cerita.	Ilustrasi kurang jelas dalam menjelaskan alur siklus.	Ilustrasi tidak membantu pemahaman sama sekali.

 Untuk mendapatkan file word LKPD Daur Biogeokimia dan Suksesi Fase E Kelas 10 dapat berkunjung ke Lynk http://lynk.id/wetyyuningsih/YGVz8b2

 Untuk memperoleh file word Modul Ajar Deep Learning Ekosistem Fase E Kelas 10 dapat berkunjung ke Lynk http://lynk.id/wetyyuningsih/kyQdGLW