LKPD Pembelajaran Mendalam Daur Biogeokimia

🧭 Judul Pembelajaran: “Kisah Unsur dan Ekosistem Kita”

Fase: Eksplorasi – Elaborasi – Refleksi
Alokasi Waktu: 3 x 2 JP

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

1. Memahami konsep daur biogeokimia (karbon, nitrogen, fosfor, air) dan suksesi ekologi.

2. Mengaplikasikan konsep dengan membuat komik perjalanan unsur dan eksperimen mini suksesi ekologi.

3. Merefleksikan dampak perubahan ekosistem terhadap kehidupan manusia melalui debat lingkungan dan esai reflektif.

---

🪷 Kegiatan 1 – Mindful: “Simak & Sadari Siklus Kehidupan”

🎥 Media: Menyimak video edukatif dari Channel YouTube Wety Yuningsih

(Contoh: “Daur Biogeokimia | Biologi SMA | Daur Nitrogen, Karbon, Fosfor dan Air”)

Daur Biogeokimia

🔹 Langkah-langkah:

1. Siswa diajak untuk duduk tenang dan fokus, diberi waktu 1 menit untuk “tenang dan bernapas” sebelum menyimak.

2. Siswa menyimak video (durasi ± 10–15 menit).

3. Setelah menyimak, siswa mengisi lembar “Refleksi Siklus”:

   • Apa 3 fakta baru yang kamu pelajari?

   • Unsur mana yang paling “melelahkan” perjalanannya?

   • Jika kamu jadi unsur itu, apa yang akan kamu rasakan?

✅ Ciri Mindful: Hadir penuh dalam proses menyimak dan memahami hubungan antar-komponen secara utuh.

---

🎨 Kegiatan 2 – Meaningful: “Komik dan Eksperimen dari Dunia Nyata”

✏️ Tujuan: Menyampaikan kembali pemahaman konsep dengan cara kreatif dan aplikatif.

1. Proyek Komik Perjalanan Unsur (Individu/Kelompok):

   • Pilih 1 unsur (air/karbon/nitrogen/fosfor).

   • Buat komik yang menggambarkan perjalanannya setelah menonton video.

   • Gunakan gaya cerita, humor, bahkan tokoh protagonis (misalnya: "Kak Karbon", "Si Fifi Fosfor").

2. Eksperimen Mini “Suksesi dalam Pot” (Kelompok):

   • Media sederhana: pot tanah + biji kangkung/rumput + perlakuan berbeda (misal: teduh, terang, pupuk, tidak disiram).

   • Amati pertumbuhan dan perubahan tiap 2 hari selama seminggu.

   • Dokumentasi dan presentasi hasil via infografis/poster.

✅ Ciri Meaningful: Membangun pemahaman lewat tindakan dan kreativitas.

---

🗣️ Kegiatan 3 – Joyful & Reflektif: “Debat Unsur dan Esai Kehidupan”

🎭 Tujuan: Mengekspresikan pendapat dan empati terhadap lingkungan melalui peran & tulisan.

1. Debat Lingkungan: “Siapa yang Paling Tersiksa: Karbon, Nitrogen, atau Fosfor?”

   • Setiap kelompok membela satu unsur, menjelaskan bagaimana aktivitas manusia menyulitkan mereka.

   • Gunakan data dari video & hasil komik sebagai argumen.

2. Esai Reflektif: “Aku Unsur yang Terluka”

   • Tulis pengalaman dari sudut pandang unsur yang terganggu daurnya.

   • Tambahkan bagian reflektif: “Apa yang harus manusia lakukan agar aku bisa hidup damai?”

✅ Ciri Joyful: Bermain peran, ekspresi bebas, dan menulis dengan suara hati sendiri.

---

🧾 Penutup (Refleksi Akhir)

• Siswa menuliskan satu kutipan dari video yang paling mereka ingat dan satu tindakan nyata yang bisa mereka lakukan untuk menjaga ekosistem.

• Buat galeri karya: pasang komik dan kutipan siswa di kelas/Padlet.