LKPD 13 Persilangan Gen Resesif Autosomal Kelas 12 Fase F Modul Pola Hereditas

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Cililin

Mata Pelajaran                      : Biologi

Fase/Kelas/ Semester           : F /12 / 1

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit

                          Materi                       : Kelainan gen resesif autosomal 

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menentukan Kelainan gen resesif autosomal 

Sumber Pembelajaran

Kelainan gen resesif autosomal

https://youtu.be/ccGy_8HzR8E 

Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal

Guru memberikan salam dan berdoa bersama

Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan Kelainan gen resesif autosomal

Pemberian Acuan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan

Peserta didik dapat menentukan Kelainan gen resesif autosomal

Kegiatan Inti

·       Peserta didik menyimak video pembelajaran yang diberikan oleh Guru

Kelainan gen resesif autosomal

·       Peserta didik membuat soal Genetika yang berisi tentang Kelainan gen resesif autosomal di selembar kertas yang sudah disiapkan

·       Kertas soal dikumpulkan menjadi satu di meja Guru

·       Kemudian peserta didik secara bergantian mengambil 1 kertas soal

·       Soal yang didapatkan dikerjakan di kertas HVS atau buku catatan.

·       Perwakilan peserta didik menjelaskan soal yang dikerjakan di depan kelas

·       Peserta didik menyimak penjelasan tentang kemungkinan jenis kelamin dari Guru

Kegiatan Akhir

      Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Kelainan gen resesif                 autosomal

·       Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

·       Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya mengerti tentang Kelainan gen resesif autosomal

·       Guru memberikan evaluasi  kepada peserta didik (tes formatif terlapir di LKPD)

·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

 

Asesmen Formatif

1.   Kelainan genetic yang terpaut pada autosom, antara lain …

A.  Buta warna, talasemia, dan sindaktili

B.  Hemofili, progeria, dan sindrom Marfan

C.  Talasemia, albino, dan siklemia

D.  Progeria, polidaktili, dan gigi ompong

E.  Brakhidaktili, hipertrichosis, buta warna

 

2.   Edo dan Neti memiliki adik kandung perempuan yang menderita kelainan darah siklemia. Edo, Neti dan kedua orang tuanya tidak ada yang menderita kelainan darah tersebut. Kemungkinan genotip kedua orang tuannya adalah ….

A.  SS >< ss

B.  Ss >< Ss

C.  SS >< Ss

D.  X^SX^s >< X^SY

E.  X^SX^s >< X^sY

 

3.   Seorang laki- laki memiliki satu jari tambahan pada kedua tangannya. Istri dan putra sulungnya memiliki jari yang normal. Alel penyebab terjadinya  jari tambahan bersifat dominan. Persentase anak yang diperkirakan memiliki jari tammbahan pada keluarga tersebut ….

A.  10%                              

B.  12,5%

C.  25%

D.  50%

E.  75%      

Penilaian = jumlah skor/ 100 x 100%

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP)

menggunakan interval nilai atau skala

Tujuan Pembelajaran :

      Peserta didik dapat menentukan Kelainan gen resesif autosomal

 

Interval Nilai

0 – 40%

Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian

41 – 65%

Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan

66% - 85%

Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi

86% - 100%

Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.

Untuk dapat melihat LKPD dengan jelas silahkan mengunduh di File LKPD Persilangan Gen Resesif kelas 12 (Unduh Disini)

LKPD 12 Kelainan Gen Dominan Autosomal Fase F Kelas 12

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Cililin

Mata Pelajaran                      : Biologi

Fase/Kelas/ Semester           : F /12 / 1

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit

                          Materi                       : Kelainan gen dominan autosomal

 

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menentukan Kelainan gen dominan autosomal 

Sumber Pembelajaran

Kelainan gen dominan autosomal

        https://youtu.be/4cehaAbgSjM

Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal

Guru memberikan salam dan berdoa bersama

Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan Kelainan gen dominan autosomal

Pemberian Acuan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan

Peserta didik dapat menentukan Kelainan gen dominan autosomal

 

Kegiatan Inti

·       Peserta didik menyimak video pembelajaran yang diberikan oleh Guru

Kelainan gen dominan autosomal

·       Peserta didik membuat soal Genetika yang berisi tentang Persilangan Golongan Darah sistem Rhesus di selembar kertas yang sudah disiapkan

·       Kertas soal dikumpulkan menjadi satu di meja Guru

·       Kemudian peserta didik secara bergantian mengambil 1 kertas soal

·       Soal yang didapatkan dikerjakan di kertas HVS atau buku catatan.

·       Perwakilan peserta didik menjelaskan soal yang dikerjakan di depan kelas

·       Peserta didik menyimak penjelasan tentang kemungkinan jenis kelamin dari Guru

 

Kegiatan Akhir

Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Kelainan gen dominan autosomal

·       Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

·       Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya mengerti tentang Kelainan gen dominan autosomal

·       Guru memberikan evaluasi  kepada peserta didik (tes formatif terlapir di LKPD)

·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

Asesmen Formatif

1.   Suami istri menderita  thalassemia minor, maka kemungkinan anaknya meninggal karena kelainan thalassemia adalah ….

A.  0%        

B.  25%

C.  50%

D.  75%

E.  100%

2.   Brakhidaktili merupakan gen dominan yang letal, jika seorang wanita menderita brakhidaktili dan buta warna, maka wanita tersebut mewarisi gen ….

A.  Brakhidaktili dari ibu dan buta warna dari ayah

B.  Brakhidaktili dari ayah, dan buta warna dari ibu

C.  Brakhidaktili dan buta warna dari ayah dan ibu

D.  Brakhidaktili dari ayah atau ibu dan buta warna dari ayah dan ibu

E.  Brakhidaktili dan buta warna dari ayah atau ibu

Penilaian = jumlah skor/ 100 x 100%

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP)

menggunakan interval nilai atau skala

Tujuan Pembelajaran :

      Peserta didik dapat menentukan Kelainan gen dominan autosomal

Interval Nilai

0 – 40%

Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian

41 – 65%

Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan

66% - 85%

Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi

86% - 100%

Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.

Untuk lebih jelasnya dapat di unduh pada file LKPD Kelainan Gen Dominan Autosomal (Unduh Disini)