LKPD 2 Sistem Reproduksi Pria Kelas 11 Fase F

 

Untuk LKPD 2 Sistem Reproduksi Pria dimulai dari berhitung menggunakan bahasa isyarat 1, 2 dan 3.

Selanjutnya tiap anak mengerjakan soal sesuai dengan bagiannya, soal dapat di lihat pada https://www.instagram.com/reel/DFDU3_6PYqe/?igsh=MTc4MmM1YmI2Ng==

Kerjakan 1 soal sesuai dengan bagiannya, dan silahkan melihat dari sumber video berikut ini

Spermatogenesis, struktur sperma dan hormon pada laki-laki

Jawab pertanyaan yang ada di video IG diatas, tulis jawaban nya di buku catatan.

Setelah itu silahkan dihafalkan. Perwakilan peserta didik mempresentasikan jawabannya.

Guru memberikan penguatan terhadap materi tersebut.

Semua peserta didik saling bertukar informasi terhadap jawaban soal masing-masing, sehingga peserta didik paham terhadap ketiga soal tersebut.

Peserta didik menuliskan Refleksi Pembelajaran 4 P yaitu terdiri dari 

1. Peristiwa

2. Perasaan

3. Pembelajaran

4. Penerapan

Ditulis di buku catatan.

Guru memberikan asesmen formatif tentang ketiga soal tersebut. Demikian tadi pemaparan bagaimana saya mengajar kelas 11 Fase F.

Tetap semangat...😍😍😍😍

LKPD 2 Zygomycota dan Deuteromycota Modul Fungi Kelas 10 Fase E

 

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KESEMBILAN

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Cililin

Mata Pelajaran                      : IPA - Biologi

Fase/Kelas/ Semester           : E / 10 / 2

Alokasi Waktu                      : 2 x 45 menit

                    Materi     : Zygomycota dan Deuteromycota

Tujuan Pembelajaran

1)     Peserta didik dapat memahami Zygomycota

2)     Peserta didik dapat memahami Deuteromycota

Sumber Pembelajaran

Zygomycota dan Deuteromycota

           Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

·       Guru memberikan salam dan berdoa bersama

·       Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

·       Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Zygomycota dan Deuteromycota

Pemberian Acuan

·       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

·       Peserta didik dapat memahami Zygomycota

·       Peserta didik dapat memahami Deuteromycota

Kegiatan Inti

·       Guru  memberikan link video pembelajaran

      Zygomycota dan Deuteromycota

 

·       Murid yang duduk di bangku sebelah kanan membuat rangkuman deskripsi Jamur Zygomycota

·       Murid yang duduk di bangku sebelah kiri membuat rangkuman deskripsi Jamur Deuteromycota

·       Pada tahap Tonton : murid menyimak video pembelajaran sesuai dengan bagiannya

·       Pada bagian Tulis : Setiap murid menuliskan deskripsi atau rangkuman sesuai dengan bagiannya

·       Pada bagian Bagikan : antar murid dalam satu meja saling membagikan informasi, jadi antara murid bangku kanan dan kiri.

·       Perwakilan Murid menuliskan ciri dari Jamur Zygomycota dan Deuteromycota

• Perwakilan murid maju untuk presentasi dan mengoreksi jawaban teman-temannya
•  Guru menentukan 3 ciri dari masing-masing Deuteromycota dan Zygomycota untuk dihafalkan oleh peserta didik. 
• Awalnya peserta didik menghafalkan bagiannya, kemudian saling berbagi dengan teman sebangku untuk bisa ditulis di buku catatan.
• Peserta didik mengerjakan asesmen formatif

Penutup

·       Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Zygomycota dan Deuteromycota

·       Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk menrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya, dengan Refleksi 4 P yang terdiri dari Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran dan Penenrapan.

·       Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya   memahami Zygomycota dan Deuteromycota

·       Guru memberikan evaluasi  kepada peserta didik

·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

Asesmen Formatif

1.     Sebutkan ciri Deuteromycota! (skor 50)

2.     Sebutkan ciri Zygomycota! (skor 50)

Nilai = jumlah skor/ 100 x 100

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tipe Interval Nilai

Interval Nilai

0 – 40%

Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian

41 – 65%

Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan

66% - 85%

Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi

86% - 100%

     Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.