LKPD 5 Praktikum Adaptasi dan Seleksi Alam Fase F Kelas 12

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Cililin

Mata Pelajaran                      : Biologi

Fase/Kelas/ Semester           : F /12 / 2

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit

Materi                                    : Praktikum Adaptasi dan Seleksi

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat melakukan STEM : Praktikum Adaptasi dan Seleksi Alam

 

Sumber Pembelajaran

STEM : Praktikum Adaptasi dan Seleksi

https://youtu.be/7t--1bDHbDU

 

Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal

Guru memberikan salam dan berdoa bersama

Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan Praktikum Adaptasi dan Seleksi

Pemberian Acuan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Peserta didik dapat melakukan STEM : Praktikum Adaptasi dan Seleksi Alam

Kegiatan Inti

·       Peserta didik dalam kelas dibagi menjadi 5 kelompok.

·       Peserta didik diminta untuk menyimak video berikut untuk tahap- tahap Praktikum Seleksi Alam

STEM : Praktikum Adaptasi dan Seleksi

·       Peserta didik mengerjakan LKPD yang diberikan oleh Guru (terlampir)

·       Presentasi tiap kelompok

Kegiatan Akhir

·       Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan

·       Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk merefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

·       Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya mengerti tentang Praktikum Adaptasi dan Seleksi

·       Guru memberikan evaluasi  kepada peserta didik (tes formatif terlampir di LKPD)

·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

 

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) dengan metode Rubrik

Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat melakukan STEM : Praktikum Adaptasi dan Seleksi Alam

 

Tahap	Baru berkembang	Layak	Cakap	Mahir
Peserta didik dapat melaksanakan Praktikum Adaptasi dan Seleksi alam	Belum mampu melaksanakan Praktikum Adaptasi dan Seleksi dengan ciri tidak bisa menjelaskan bagaimana menghitung dan menentukan adaptasi dan seleksi alam	Mampu melaksanakan Praktikum Adaptasi dan Seleksi alam dengan ciri bisa menjelaskan bagaimana menghitung dan menentukan adaptasi dan seleksi alam	Mampu melaksanakan Praktikum Adaptasi dan Seleksi alam dengan ciri bisa dan lancar menjelaskan bagaimana menghitung dan menentukan adaptasi dan seleksi alam	Mampu melaksanakan Praktikum Adaptasi dan Seleksi alam dengan ciri bisa dan lancar menjelaskan bagaimana menghitung dan menentukan adaptasi dan seleksi alam dilaksanakan dan dapat membimbing rekan sekelompoknya
Peserta didik dapat menjelaskan Adaptasi dan Seleksi Alam	Belum mampu menjelaskan Adaptasi dan Seleksi Alam	mampu menjelaskan Adaptasi dan Seleksi Alam	mampu menjelaskan dengan detail Adaptasi dan Seleksi Alam	mampu menjelaskan dengan detail dan mengajarkan kepada temen sekelompok Adaptasi dan Seleksi Alam
Kesimpulan	Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika kedua kriteria diatas mencapai minimal tahap cakap

 

Berikut adalah LKPD Prktikum Adaptasi dan Seleksi Alam

 

LAPORAN PRAKTIKUM

STEM : ADAPTASI DAN SELEKSI ALAM

Analisis STEM

 

Sains	Teknologi
Enginering	Matematics

 

Tabel Pengamatan

Warna Dominan Lapangan :

 

Percobaan	Jenis bahan yang di taburkan	Jumlah			Keterangan
		Awal	Terambil	Tertinggal
I	Kertas ……………	50
	Kertas ……………	50
	Kertas ……………	50
	Kertas ……………	50
II	Kertas ……………	50
	Kertas ……………	50
	Kertas ……………	50
	Kertas ……………	50

Pertanyaan

1.     Apakah warna dominan lapangan tempat menaburkan kertas?

Jawab : ……………………………………………………….

 

2.     Potongan kertas warna apa yang paling banyak terambil? Mengapa?

Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

3.     Potongan kertas warna apa yang paling banyak tertinggal? Mengapa?

Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

4.     Bardasarkan hasil percobaan, kertas warna apakah yang paling adaptif terhadap lingkungan?

Jawab : ……………………………………………………….

 

5.     Bardasarkan hasil percobaan, kertas warna apakah yang paling tidak adaptif terhadap lingkungan?

Jawab : ……………………………………………………….

 

6.     Seandainya potongan kertas adalah Biston betularia, dan orang yang mengambil potongan kertas adalah predator, warna apakah yang semakin lama semakin berkurang dan akan mengalami kepunahan? Berikan alasannya!

Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

7.     Seandainya potongan kertas adalah Biston betularia, dan orang yang mengambil potongan kertas adalah predator, warna apakah yang akan terus hidup dan dapat berkembang biak sehingga jumlah populasi nya bertambah? Berikan alasannya!

Jawab :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8.     Jelaskan hubungan antara adaptasi dan seleksi alam terhadap proses evolusi !

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Untuk lebih jelasnya silahkan disimak dan diunduh File LKPD Praktikum Adaptasi dan Seleksi Alam (Unduh Disini)

LKPD 3 Teori Evolusi Kelas 12 Fase F

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Cililin

Mata Pelajaran                      : Biologi

Fase/Kelas/ Semester           : F /12 / 2

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit

Materi                                    : Teori Evolusi

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menjelaskan Arti Evolusi dan Teori Asal Usul Kehidupan

 

Sumber Pembelajaran

Arti Evolusi dan Teori Asal Usul Kehidupan

https://youtu.be/qGTdyAgVcrM

 

 

Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal

Guru memberikan salam dan berdoa bersama

Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan Teori Asal Usul Kehidupan

Pemberian Acuan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan

Peserta didik dapat menjelaskan Arti Evolusi dan Teori Asal Usul Kehidupan

 

Kegiatan Inti

1.     Peserta didik menyimak sumber belajar berupa video pembelajaran yang diberikan oleh Guru

Teori Arti Evolusi dan Teori Asal Usul Kehidupan

https://youtu.be/qGTdyAgVcrM

 

2.     Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok besar, setiap peserta didik menjawab 1 soal yang sesuai dengan urutan kelompoknya.

3.     Soal juga dapat di lihat pada Link IG https://www.instagram.com/reel/DE1HWOFPMEv/?igsh=MTc4MmM1YmI2Ng==

4.     Setiap peserta didik mengerjakan satu soal dari bagian materinya

5.     Perwakilan peserta didik untuk tampil presentasi jawaban soal tersebut.

6.     Semua peserta didik saling memberikan informasi terhadap hasil kerjanya.

7.     Semua peserta didik diminta untuk menghafal jawaban dari 3 soal tersebut.

 

Kegiatan Akhir

·       Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan

·       Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

·       Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya mengerti tentang Teori Asal Usul Kehidupan

·       Guru memberikan evaluasi  kepada peserta didik (tes formatif terlapir di LKPD)

·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

 

 

Asesmen Formatif

Peserta didik menjelaskan 3 soal tersebut!

 

Penilaian = jumlah skor/ 100 x 100%

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP)

menggunakan interval nilai atau skala

 

Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat menjelaskan Arti Evolusi dan Teori Asal Usul Kehidupan

 

 

Interval Nilai

0 – 40%

Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian

41 – 65%

Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan

66% - 85%

Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi

86% - 100%

Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.

Untuk lebih jelasnya silahkan disimak dan diunduh File LKPD 3 Teori Evolusi Kelas 12 Fase F (UNduh Disini)

LKPD 4 Bukti- bukti Evolusi Fase F Kelas 12

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Cililin

Mata Pelajaran                      : Biologi

Fase/Kelas/ Semester           : F /12 / 2

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit

Materi                                    : Bukti- bukti Evolusi

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menyebutkan Bukti – bukti Evolusi

Peserta didik dapat menentukan Fenomena Evolusi : Adaptasi dan Seleksi Alam

Sumber Pembelajaran

Bukti – bukti Evolusi

https://youtu.be/MA7ZVkxkrRw

Fenomena Evolusi : Adaptasi dan Seleksi Alam

https://youtu.be/fg9tyTfiKgY

Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal

Guru memberikan salam dan berdoa bersama

Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan Bukti- bukti Evolusi

Pemberian Acuan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan

Peserta didik dapat menyebutkan Bukti – bukti Evolusi

Kegiatan Inti

·       Peserta didik berhitung 1,2,3 untuk menentukan nomor soal yang harus di kerjakan tiap peserta didik.

·       Peserta didik mengerjakan soal sesuai dengan bagiannya. Berikut adalah 3 soal LKPD Bukti Evolusi di buku catatan https://www.instagram.com/reel/DFT8W9LPULz/?igsh=MzRlODBiNWFlZA==

·       Peserta didik mennyimak Video pembelajaran sebagai sumber untuk menjawab soal LKPD Bukti Evolusi

Bukti – bukti Evolusi

Fenomena Evolusi : Adaptasi dan Seleksi Alam

·       Perwakilan peserta didik menuliskan jawaban di papan tulis tanpa membawa buku catatan atau Hp.

·       Peserta didik menyimak penjelasan Guru tentang 3 pertanyaan di LKPD Bukti Evolusi

·       Peserta didik diminta untuk menghafal jawaban dari pertanyaan tersebut

·       Peserta didik saling memberikan informasi kepada rekan nya yang beda nomor, sehingga peserta didik mempunyai catatan 3 soal LKPD Bukti Evolusi.

·       Peserta didik mengerjakan asesmen formatif yang diberikan oleh Guru

·       Peserta didik diminta untuk menuliskan Refleksi 4P yaitu terdiri daeri Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran dan Penerapan

Kegiatan Akhir

·       Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan

·       Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

·       Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya mengerti tentang Bukti- bukti Evolusi

·       Guru memberikan evaluasi  kepada peserta didik (tes formatif terlapir di LKPD)

·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

Asesmen Formatif

1.     Mengapa fosil kuda dijadikan sebagai bukti evolusi?

2.     Sayap burung da Sayap kelelawar termasuk analogia tau homologue? Jelaskan alasanmu!

3.  Coba kalian ceritakan kembali tentang Revolusi Industri di Inggris terhadap populasi Biston betularia?

Penilaian = jumlah skor/ 100 x 100%
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP)
menggunakan interval nilai atau skala

 

Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat menyebutkan Bukti – bukti Evolusi
Peserta didik dapat menentukan Fenomena Evolusi : Adaptasi dan Seleksi Alam

 

Interval Nilai
0 – 40%
Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian
41 – 65%
Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan
66% - 85%
Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi
86% - 100%
Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.
 
 Untuk lebih jelasnya dapat disimak file berikut ini File LKPD Bukti- bukti Evolusi (Unduh Disini)